課程標(biāo)題：2019年慈溪哪里可以學(xué)sat

慈溪sat是慈溪sat培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，慈溪市知名的sat培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，慈溪sat培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

慈溪sat培訓(xùn)學(xué)校分布慈溪市等地,是慈溪市極具影響力的sat培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

后臺(tái)服務(wù)器接收從車(chē)載終端模塊發(fā)送過(guò)來(lái)的數(shù)據(jù)信息，并負(fù)責(zé)對(duì)這些數(shù)據(jù)信息進(jìn)行處理，按照不同的命令類(lèi)型，調(diào)用不同的方法，將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)到監(jiān)控中心。

編者按：“你有看到嗎？Amanda今天穿得很不OK！”

做完形填空題必須首尾相顧，甚至文章的后一個(gè)空格也要聯(lián)貫上文所有的內(nèi)容。

He said that he always believed my theory that the ordinary people could not afford the property price and it would drop to less than 1 000. So he went to stock market.

Hey, keep this on the d.l., will ya? [Stevens Institute of Technology, Hoboken, NJ; West Chester University, West Chester, PA; Peabody Conservatory, Baltimore, MD]

183. He owes my uncle $100.他欠我叔叔100美元。

　　B: I have been anxious to see your new product.

想要擁有出色的學(xué)習(xí)效果，即使其目的僅僅是為了在口語(yǔ)能力表達(dá)方面更強(qiáng)，在商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中也需要關(guān)注到如何對(duì)語(yǔ)法應(yīng)用以及行業(yè)內(nèi)專(zhuān)業(yè)詞匯進(jìn)行掌握等諸多問(wèn)題，只有做到全面關(guān)注，才能夠擁有更強(qiáng)的口語(yǔ)表述能力展現(xiàn)。

230. It rather surprised me. 那事使我頗感驚訝。

○　means of transport　交通工具；運(yùn)輸方式。means在此處意為“方法”。

1768年英國(guó)皇家海軍任命James Cook為“奮力”號(hào)船長(zhǎng)，帶領(lǐng)皇家學(xué)會(huì)成員遠(yuǎn)征塔希提島。

　　B: Really? I am also a new staff here. I am in the Personnel Department.

It is said that the lummox has loused up their company’s whole business.

5.收破爛兒的人 a rag man

那些收破爛兒的人走街串戶，有時(shí)也能掙不少錢(qián)。

過(guò)得如何？

6.How are you doing these days？ Well， about the same.最近好嗎？嗯，差不多一樣。

7. What’s new？

站在鏡子前查看當(dāng)你發(fā)某些固定音時(shí)的嘴型，唇型和舌頭的位置。和你看到的native speaker的發(fā)音對(duì)比!平時(shí)還可以把自己的發(fā)音模樣錄成video，仔細(xì)觀察比較。

28.I haven’t seen much of you lately.我近來(lái)不常見(jiàn)到你。

10、 May I see a timetable?

語(yǔ)言是由詞匯組成的，我們練習(xí)口語(yǔ)的目的還是交流。所以說(shuō)單單的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的提升是不夠的，我們還需要大量的詞匯的積累。

②She has been kept busy with all her business relations．

就像小學(xué)生背書(shū)一樣，讀一段，書(shū)合起來(lái)試著背，背不出來(lái)時(shí)再看一看。嘗試著回憶與識(shí)記交替進(jìn)行，印象會(huì)更深刻一些，同時(shí)也知道了教材的難點(diǎn)在哪里,復(fù)習(xí)更有目的性。

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