原標(biāo)題：長(zhǎng)沙雨花區(qū)學(xué)PS后期處理好的學(xué)校

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長(zhǎng)沙平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校分布長(zhǎng)沙市長(zhǎng)沙縣,寧鄉(xiāng)縣,芙蓉區(qū),天心區(qū),岳麓區(qū),開(kāi)福區(qū),雨花區(qū),望城區(qū),五一廣場(chǎng),供銷大廈,汽車西站,望城坡,瀏陽(yáng)市等地,是長(zhǎng)沙市極具影響力的PS后期處理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

長(zhǎng)沙平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校是一所集各類設(shè)計(jì)予一體的電腦培訓(xùn)類學(xué)校，開(kāi)設(shè)有平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)、室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)、電商設(shè)計(jì)培訓(xùn)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)培訓(xùn)，cad培訓(xùn)及photoshop培訓(xùn)等專業(yè)。

漢字是世界上最有魅力，最具藝術(shù)感的符號(hào)！它是表達(dá)語(yǔ)言的工具，也是文化的重要載體，它因適應(yīng)人類生活的需要而產(chǎn)生，同時(shí)也豐富和升華了人們的生活。

設(shè)計(jì)方面你可以看看比如《數(shù)碼設(shè)計(jì)》，《IDN》，很早以前的《藝術(shù)與設(shè)計(jì)》《包裝與設(shè)計(jì)》等等，總之書(shū)不厭多，能看多少就看多少，很小的一個(gè)地方也許就能觸動(dòng)你的靈感。呵呵。另外可以去網(wǎng)上下載一些優(yōu)秀的電子雜志，或多去一些優(yōu)秀設(shè)計(jì)網(wǎng)站和一些設(shè)計(jì)師的BLOG看看�？傊�設(shè)計(jì)這個(gè)東西，也是個(gè)積少成多的過(guò)程，更重要的也是個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。

因?yàn)橹袊?guó)自古就有古人對(duì)于文字的筆劃結(jié)構(gòu)，用今天的眼光看去，充滿了神秘的色彩，是古人對(duì)自然、對(duì)生命的一種詮釋。這種記錄占卜結(jié)果的文字，來(lái)源于遠(yuǎn)古的文字畫（近似文字的圖畫）。漢字是表意文字，象形性是漢字的主要特征之一，漢字是反映自然造型的。漢字在反映自然造型的同時(shí)，還具有深?yuàn)W的構(gòu)成原理，而這種原理就來(lái)源于中國(guó)人獨(dú)特的世界觀。設(shè)計(jì)在線.中國(guó)B．漢字中有大智慧

人物采用輪廓形圖片，沒(méi)有背景，使到其不規(guī)則的邊緣顯得更有活力。對(duì)一張大圖片來(lái)說(shuō)，采用這種輪廓形的設(shè)計(jì)，可以加強(qiáng)圖片的力量，使圖片充滿流動(dòng)感。模糊的邊緣傳達(dá)了一種開(kāi)闊及健康的氣息。留意，兩張圖片在實(shí)際應(yīng)用中都有一個(gè)直角形的部分，即圖片直接去到出血位區(qū)域。而文字無(wú)論是左對(duì)齊還是右對(duì)齊，都與這種直角區(qū)域相似。留意設(shè)計(jì)中的標(biāo)題，采用了一種非常幼細(xì)的字體，這種字體充滿清新，一如版面的風(fēng)格。兩者配合，天生一對(duì)。

專色通道是專家級(jí)在編職員，平時(shí)可以休閑，在特殊情況下起重要的作用，是隨時(shí)可以啟用的通道；蒙版通道和Alpha通道是編外職員，需 要時(shí)可以臨時(shí)加入，無(wú)論增加還是減少，都不會(huì)影響混合通道和顏色通道的領(lǐng)導(dǎo)管理地位。

我的專業(yè)是信息傳達(dá)，但我覺(jué)得信息傳達(dá)的目的并不是通過(guò)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊來(lái)吸引人們的注意，而是要慢慢地滲透到五官中支。在人們還沒(méi)有注意到其存在時(shí)，成熟 、隱秘、精密、有力的傳達(dá)已經(jīng)完成了 … 設(shè)計(jì)絕不僅僅是制造技術(shù) … 設(shè)計(jì)是從生活中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題的行為 原研哉（Hara Kenya）

由于平面設(shè)計(jì)師是一個(gè)極具個(gè)人風(fēng)格表現(xiàn)的創(chuàng)意工作，許多平面設(shè)計(jì)師在累積了一定經(jīng)驗(yàn)后，便離開(kāi)組織、成立個(gè)人工作室接案。再加上為符合目前為客戶量身打造的客制化市場(chǎng)需求，越來(lái)越多廣告、出版或設(shè)計(jì)公司在接案后，將案子發(fā)包給不同設(shè)計(jì)風(fēng)格的平面設(shè)計(jì)師來(lái)做。自設(shè)工作室最好要有穩(wěn)定的客戶及案源，才能保持一定的收入。

把自己的硬盤變成百寶箱，盡可能多多收集素材，巧婦還難為無(wú)米之炊呢。比如讓你畫一小狗，大腦空空，這就是資源收集不夠。養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣：電子與書(shū)籍并重，現(xiàn)如今，設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)站2000元，沒(méi)模版少素材，那就死定了。

因?yàn)�，即便一個(gè)作業(yè)中80%的公司運(yùn)用具象LOGO計(jì)劃，不代表你的客戶也得這么做。不過(guò)重要的是，要思考打破既定標(biāo)準(zhǔn)是不是契合客戶的價(jià)值觀。假設(shè)他們是十分傳統(tǒng)的公司，堅(jiān)持現(xiàn)已斷定的或許是明智之舉。其次，假設(shè)他們企圖以另一種概念介入，又或許他們是開(kāi)拓者，那么思考違背那些既定途徑。

真正的速成不是說(shuō)你學(xué)的如何快，當(dāng)然快是一個(gè)方面，但快要在保證質(zhì)量的前提下來(lái)完成的。速成不只是讓你學(xué)完，要保證你學(xué)會(huì)，判斷你真的是速成了嗎？如學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)的綜合就業(yè)班，學(xué)完之后拿過(guò)來(lái)一個(gè)工作中的案例，你能獨(dú)立作出策劃、獨(dú)立設(shè)計(jì)、獨(dú)立完成這個(gè)項(xiàng)目嗎？如果不能，我想你只完成了速成中的“速”字，離“成”還是有一定距離的。

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關(guān)閉其它所有的通道，然后在一個(gè)單獨(dú)的通道中編輯蒙板。這是一個(gè)黑白世界，蒙板的真面目可謂原形畢露。這種方式有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是沒(méi)有其它對(duì)象作為參照，使得對(duì)蒙板的編輯往往無(wú)的放矢。

項(xiàng)目制作,下單實(shí)戰(zhàn),與廣告公司印務(wù)公司聯(lián)合培養(yǎng)人員，給學(xué)生做大量應(yīng)用稿件，內(nèi)容涉及拼版、曬版、印刷、過(guò)膜、裁切等印刷全過(guò)程，老師是項(xiàng)目帶頭人，給學(xué)生深度分析講解（過(guò)關(guān)學(xué)生可馬上班）。

從通道中的情形來(lái)看，這種編輯十分有趣：目標(biāo)通道不是圖層蒙板通道，而是復(fù)合通道，但卻能對(duì)圖層蒙板通道進(jìn)行編輯。給人的感覺(jué)好像是在縫制一件“皇帝的新衣”一樣，十分有趣。這種方式的操作只對(duì)圖層蒙板有效，在圖層調(diào)板中點(diǎn)擊一下圖層蒙板的標(biāo)識(shí)符即可實(shí)現(xiàn)對(duì)蒙板的編輯。

下面是德國(guó)馬蒂亞斯教授寄給中國(guó)設(shè)計(jì)教育界的一封信，當(dāng)天琥平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)無(wú)意間看到這封信的時(shí)候，老師們心情更加沉重，感覺(jué)需要擔(dān)負(fù)的責(zé)任更加巨大，馬蒂亞斯教授對(duì)中國(guó)平面設(shè)計(jì)教育的總結(jié)，也反映出了長(zhǎng)沙平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)的現(xiàn)狀，讓我們以來(lái)來(lái)看看馬蒂亞斯教授是如果發(fā)現(xiàn)和總結(jié)中國(guó)平面設(shè)計(jì)教育中存在的問(wèn)題的。

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