課程標(biāo)題：2020年常熟學(xué)雅思好處

常熟雅思是常熟雅思培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，常熟市知名的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，常熟雅思培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

常熟雅思培訓(xùn)學(xué)校分布常熟市等地,是常熟市極具影響力的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

*argue

bankruptcy

【例】I really like to watch some of the old comedy shows. 我真想看一些以前的喜劇表演來(lái)放松一下。

For the sake of rural education, my sister gave up the opportunity to return to the city voluntarily.

Your speech came across very well, everyone understands your opinion now.

常用表達(dá)：

Have a smoke? 抽煙嗎？

Have a smoke, will you? 你要抽煙嗎？

Help yourself to a cigarette. 請(qǐng)抽煙。

Would you like a cigarette? 想抽支煙嗎？

Won\'t you have a smoke? 不想抽支煙嗎？

Please have a smoke. It\'s a new brand. 請(qǐng)抽煙，這是新牌子的。

No, thanks. I\'ve just put one out. 不，謝謝。我剛熄滅一支。

No, thanks. Cigars are too strong for me. 不，謝謝。我覺(jué)得雪茄勁兒太大了。

No, thanks. I honestly don\'t feel lik one at the moment. 不，謝謝。我現(xiàn)在實(shí)在不想抽。

No, thanks. I never somke before meals. 不，謝謝。飯前我從不吸煙。

No, thanks. I\'m trying to smoke less. 不，謝謝。我正在設(shè)法吸煙。

No, thanks. I\'ve decided to give up smoking. 不，謝謝。我已決定戒煙了。

No, thanks. Not while I\'m working. 不，謝謝，工作的時(shí)候我不抽。

Ok, I\'ll have one. 好，我抽一支。

Can you give me a light? 借個(gè)火可以嗎？

Could I trouble you for a lighter? 麻煩你借個(gè)火可以嗎？

經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我真正體會(huì)到，在任務(wù)型教學(xué)中，教師起著語(yǔ)言習(xí)得的促進(jìn)者、答疑者和向?qū)У淖饔�。教師是從“學(xué)”的角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的，學(xué)生的活動(dòng)具有明確的目標(biāo)指向，具體的操作要求。在各項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生的大腦始終處于一種激活狀態(tài)，能引起學(xué)生的共鳴和興趣，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程都是積極、主動(dòng)的，他們獲得的不僅僅是現(xiàn)成的知識(shí)點(diǎn)，還有語(yǔ)言運(yùn)用的能力。而且隨著教學(xué)任務(wù)的不斷深化，學(xué)生語(yǔ)言能力的不斷提高，整個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程會(huì)越趨自動(dòng)化和自主化，學(xué)生越能創(chuàng)造性地表達(dá)自己的思想。同時(shí)，我在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了不少局限性和需要改進(jìn)的地方。例如，完成一項(xiàng)大型的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要占用大量的課堂時(shí)間，從短期效果看，在同等的時(shí)間內(nèi)可以通過(guò)其他方式來(lái)幫助學(xué)生，取得更大的進(jìn)步。所以教師如何更新觀念，如何合理安排教學(xué)進(jìn)度，如何正確處理能力培養(yǎng)和考試成績(jī)的關(guān)系，都是值得探討的問(wèn)題。總之，任務(wù)型教學(xué)是一個(gè)舶來(lái)品，其產(chǎn)生和發(fā)展有其特定的背景和環(huán)境，在我國(guó)特定的外語(yǔ)教學(xué)條件下，廣大英語(yǔ)教師要結(jié)合我國(guó)的實(shí)際國(guó)情、教情、學(xué)情，發(fā)揮任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，真正提高中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

這說(shuō)明雅思考察的不僅是泛讀能力，還有專業(yè)類素材的閱讀能力，是對(duì)邏輯性和辯證能力的考察。

壞的方向轉(zhuǎn)→不利的

*barrier

我們解釋了一批農(nóng)民，商人，律師是怎樣的寫(xiě)下了美國(guó)憲法，為什么這個(gè)文件在今天仍然是非常重要的，這些問(wèn)題的答案撰寫(xiě)了美國(guó)憲法導(dǎo)致了美國(guó)的建立。美國(guó)歷屆政府都以美國(guó)憲法為方針來(lái)建立一個(gè)現(xiàn)代的民主國(guó)家。

【記】詞根記憶：ad（加強(qiáng)）+equ（平等）+ate（…的）→比平等多的→充足的

［si:s］v. 停止，終止

［'ktigri］n. 種類；類別

Did you take your temperature yesterday?

高考狀元=職場(chǎng)狀元？（雙語(yǔ)）

中國(guó)媒體和網(wǎng)站本周熱議一份網(wǎng)上流傳的調(diào)查結(jié)果。這項(xiàng)調(diào)查顯示，過(guò)去30年的高考狀元們后的成就都令人失望。英文報(bào)紙《中國(guó)日?qǐng)?bào)》報(bào)道說(shuō)，這項(xiàng)調(diào)查考察了從1977年到2008年的1,000名高考狀元，結(jié)果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有哪一個(gè)學(xué)生在任何領(lǐng)域取得了杰出成就 ... [查看詳細(xì)]

【記】詞根記憶：circ（圓，環(huán)）+us→環(huán)形廣場(chǎng)

-Zhang Yining she\'s from Beijing.

A. Who B. What C. When D. Where

解析：此題考查特殊疑問(wèn)詞的用法。在第17課有這樣類似的對(duì)話：

［kmpen'sein］n. 補(bǔ)償；賠償

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