新聞標題：東莞附近少兒多動癥糾正培訓(xùn)

東莞少兒多動癥糾正是東莞少兒多動癥糾正培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè)，東莞市知名的少兒多動癥糾正培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，東莞少兒多動癥糾正培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂

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如“這只舊皮鞋可以做個花盆。

” 21.能自覺地創(chuàng)辦性地學(xué)習(xí)。

如“昨天我去圖書館把所有關(guān)于蚊子的書都查過了。

　　這樣，青春期也會安然度過。

閱讀不僅能增加詞匯量，擴充知識范圍，增強抽象推理力，加拿大史丹佛大學(xué)學(xué)者表示，人體在閱讀時，需要多種復(fù)雜的認知功能相互協(xié)調(diào)，并增加大腦特定區(qū)域的血流量。因此，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，有助于降低35%罹患阿茲海默癥的風(fēng)險。

3、玩益智游戲

幼兒在注意什么時，就會去觀察什么，思考什么什么。所以，注意要有明確的目標，有了明確的目標，幼兒便能集中注意力。在進行活動時，象他們提出較具體的注意目標，他們就會把注意集中在具體的目標上，并懷著興趣去尋求答案。相反，如果沒有具體的注意目標，幼兒在活動中就會漫無目的地進行。

提醒你不要杞人憂天。

① 讀一個數(shù)字，讀完后讓孩子快速倒序復(fù)述。如：32543，讓孩子倒過來說34523。

二。培養(yǎng)孩子提高自己專心素質(zhì)的自信心。自信往往通過多肯定、多鼓勵來達到。多一些正面暗示，盡量避免負面暗示，例如家長說“我們孩子注意力不集中、”“我們孩子總是不專心”，孩子自己說（或認為）“我不專心”、“我無法專心”等，都非常不利于自信心的培養(yǎng)。

美國心理學(xué)家馬科諾登的研究證明，大量做夢是一種記憶重放。1994年他發(fā)現(xiàn)正在睡眠的大白鼠和未睡眠時一樣，神經(jīng)系統(tǒng)被再啟動。這說明做夢是對睡眠前自己所做的事進行回想的行動。新的腦科學(xué)研究認為，做夢是將腦里的信息進行整理、強化記憶所必須的過程。睡眠在大腦保持牢固記憶方面是非常重要的。

五、進行有效的復(fù)習(xí)

將你需要記住的東西歸類。雜亂無章的東西很難記住，給它們分類，往往記住一個就能聯(lián)想起一組。

不管你要如何抓緊時間，仔細地、慢慢地想想，確保萬事無誤。從長遠的角度看，你是節(jié)省了時間，因為你永遠都不需要回去拿你忘記帶了的東西，或是回去做自己沒做的事。

牛奶是優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)、核黃素、鉀、鈣、磷、維生素B12、維生素D的極佳來源，這些營養(yǎng)素可為大腦提供所需的多種營養(yǎng)。

6、芝麻

請注意!你理解的系統(tǒng)化不僅僅是知識本身的系統(tǒng)化，你完全可以按照自己的理解優(yōu)化你的知識系統(tǒng)，比如放棄你所應(yīng)用不到的知識，理解不了的知識，當然，你應(yīng)該試圖理解學(xué)習(xí)的全部知識。系統(tǒng)化本身正是為了深化你對知識體系的理解。

家長向孩子提出活動目的和要求時，應(yīng)當注意要求一定要具體，要有明確的指向性。籠統(tǒng)模糊的要求對于孩子維持注意并沒有太多的積極作用，因為孩子并不明白應(yīng)當如何去關(guān)注，什么時候去關(guān)注以及去關(guān)注什么。

　　讀劇本，不要僅看文字，更要想象場景，想象人物的動作神態(tài)。

人的學(xué)習(xí)類型有多種，其中一種就是動覺型的。這種類型的人在思考問題或接受信息的時候，必須要通過一些動作來輔助思維。如果動作停止了，思維也跟著停止了。那些上課動來動去的學(xué)生，往往在動手創(chuàng)造的時候，他的思維是極為開闊和流暢的。但是由于他的聽覺集中程度不夠，所以常常很快就會把重點從聽轉(zhuǎn)移到動，這個時候，動作不是在輔助思維，而是在干擾思維。

　　你知道問題有可能出在哪兒了嗎？

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