新聞標(biāo)題：2019年廣東培訓(xùn)總裁演講,東莞培訓(xùn)總裁演講

總裁演講旨在培養(yǎng) 當(dāng)眾講話的口語表達(dá)能力及生活中的口才，做到能說、善說、會(huì)說，滿足工作、學(xué)習(xí)、生活的需要。因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)口才是非常重要的。

你是否害怕當(dāng)眾講話？是否因?yàn)榭诓挪缓枚�發(fā)展受阻？溝通是拉近人際關(guān)系的橋梁，提高演講綜合素質(zhì)

東莞總裁演講培訓(xùn)學(xué)校常年開設(shè)的課程有：當(dāng)眾講話、人際溝通、演講藝術(shù)、形象禮儀、說服力銷售、心理素質(zhì)訓(xùn)練等課程；目前已在北京、上海、廣州、深圳、蘇州、佛山、東莞、中山、珠海、惠州、南昌、武漢等多個(gè)省份城市開設(shè)分支機(jī)構(gòu)。就近學(xué)習(xí)，方便便捷。詳情可咨詢客服，為您解答。

東莞總裁演講培訓(xùn)學(xué)校分布東莞市等地,是東莞市極具影響力的總裁演講培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

東莞總裁演講培訓(xùn)學(xué)校，成立于2005年。是首家引入國際領(lǐng)先的參與式、互動(dòng)式教學(xué)模式的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，總裁演講是東莞總裁演講培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，東莞市知名的總裁演講培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也是國內(nèi)素質(zhì)教育總裁演講培訓(xùn)工作的最早開創(chuàng)者之一。開設(shè)的課程總裁演講取得了驕人業(yè)績。

事實(shí)證明，他開始所有的擔(dān)心都是多余的，校長沒有想象中那么可怕。

周望，字仲弼，蔡州人，有口材，好談兵。----宋王明清《揮后錄》之十宰予，字子無，魯人，有口才著稱。-----2000年前孔丘門人撰《孔子家語七十二弟子解》

其實(shí)透過當(dāng)眾講話，我們看到的是一個(gè)個(gè)真實(shí)的自我，一次次的發(fā)言，是對(duì)自我一次次的認(rèn)識(shí)和突破，所以當(dāng)眾講話能力提升的過程，也是學(xué)員整個(gè)素質(zhì)提升的過程。

事后他才知道，居委會(huì)主任向保管員說：“新來的青年人對(duì)你的服務(wù)特別滿意，還要感謝你�！泵孛芫褪沁@樣。

或許，你也可以對(duì)照一下自己，是否在之前的經(jīng)歷中，因?yàn)樗�人的�?fù)面評(píng)價(jià)導(dǎo)致你不愿在公開場合講話。

我曾經(jīng)在密歇根州得艾斯肯那巴發(fā)表愛國演講，慷慨激昂地投身于第一次世界大戰(zhàn)，我還和米基龍尼下鄉(xiāng)進(jìn)行慈善演講，與哈佛大學(xué)校長詹姆斯布朗特柯南、芝加哥大學(xué)校長羅伯M.胡欽斯下鄉(xiāng)進(jìn)行教育宣傳；我的法語很糟糕，但是我卻用法語發(fā)表過一次餐后演講�！� 藍(lán)道爾說：“我認(rèn)為我了解聽眾們想要聽什么以及他們希望這些內(nèi)容如何被講出來。

開啟我們身體奧秘，進(jìn)入情緒的力量的轉(zhuǎn)化，創(chuàng)造自我深處真實(shí)的力量，無條件的愛與接收自我與他人的關(guān)系的愛的能量。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們整個(gè)的內(nèi)在世界，通過實(shí)修開始認(rèn)識(shí)我們的真實(shí)存在，逐漸放開限制性思維的控制，并且發(fā)現(xiàn)我們生命中的愛、智慧、慈悲、信任、感恩的品質(zhì)。

第一個(gè)用花來比喻女人是聰明的，第二個(gè)再用這個(gè)比喻的人便是庸才了。

諸葛亮去世后，由蔣琬主持蜀國朝政。蔣琬有兩個(gè)屬下，一個(gè)叫楊戲，一個(gè)叫楊敏。每次議事，蔣琬總是對(duì)楊戲說：“咱們議事本就是要集思廣益，有什么想法就要大膽說出來，就算是錯(cuò)了也沒關(guān)系！”而每次與楊敏談話時(shí)，蔣琬卻總是教訓(xùn)他說：“你是有職位在身的官員，一定要謹(jǐn)言慎行，切不可隨意說話，敗壞了德行！”有人不解，為什么同樣是下屬，蔣琬對(duì)二人的要求差距卻如此之大，蔣琬說：“楊戲勤于政務(wù)卻沉默寡言，有時(shí)明明有好的建議卻因?yàn)檫^于謹(jǐn)慎而不肯開口，因而我才鼓勵(lì)他多開口；而楊敏卻愛在背后論人是非，經(jīng)常因?yàn)橐粡堊斓米锶�，招人怨恨，所以我才要他�?jǐn)言慎行！” 同樣是自己的下屬，蔣琬對(duì)楊敏和楊戲兩人的要求卻迥然不同，皆因?yàn)槎�人的性格迥異�?/p>

技巧：思考和換位思考

演講者只把演講的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)，按照提綱形式寫出來，借助它進(jìn)行演講，而不必一字一句寫成演講方式，其特點(diǎn)是能避免照讀式演講和背誦式演講與聽眾思想感情缺乏交流的不足演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講，比較靈活，便于臨場發(fā)揮，真實(shí)感強(qiáng)，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處事先對(duì)演講的內(nèi)容有充分準(zhǔn)備，可以有一定的時(shí)間收集材料，考慮演講要點(diǎn)和論證方法，但不要求寫出全文，而是提綱挈領(lǐng)的把整個(gè)演講的主要觀點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)構(gòu)層次等用簡練的句子排列出來，作為演講時(shí)的提示，靠它開啟思路。

同時(shí)我們會(huì)學(xué)習(xí)到在演講過程中，語氣語調(diào)的變換，抑揚(yáng)頓挫的變化，增強(qiáng)演講的效果。

揭開世界記憶大師快速記憶的秘密和方法，甚至將最古老的，最有效的古羅馬房間記憶法現(xiàn)代化，結(jié)合現(xiàn)代實(shí)際，讓成為記憶高手不再可望而不可及。

人類的言語交際是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的過程，當(dāng)表達(dá)的一方按照預(yù)期的目的發(fā)出話語信息，或因措辭不當(dāng)，或?qū)�交際對(duì)象缺乏了解，引起對(duì)方的誤解或反感，這時(shí)就得加以控制調(diào)節(jié)，換一種說法，使對(duì)方易于理解，樂于接受；有時(shí)交談的開始階段是按原定目的進(jìn)行的，可是說到中途，或因?qū)Ψ郊爸車�情況的反應(yīng)變化，或因興之所致，談走了題，偏離了原定目的，同樣需要自覺控制，調(diào)節(jié)說話行為，以便回到原定話題上來。

如果要求證對(duì)方是否聽懂你的意思，最簡便的方式就是問一問：“你懂我的意思嗎？”然后聽聽對(duì)方口中說出來的是否是你的本意。

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