課程標(biāo)題：東莞會計(jì)實(shí)操培訓(xùn)

會計(jì)培訓(xùn)信息 東莞會計(jì)實(shí)操是東莞會計(jì)實(shí)操培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，東莞市知名的會計(jì)實(shí)操培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，東莞會計(jì)實(shí)操培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

東莞會計(jì)實(shí)操培訓(xùn)學(xué)校分布東莞市等地,是東莞市極具影響力的會計(jì)實(shí)操培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

東莞會計(jì)實(shí)操培訓(xùn)學(xué)校是一所集各類會計(jì)培訓(xùn)予一體的會計(jì)培訓(xùn)類學(xué)校，開設(shè)有初級會計(jì)培訓(xùn)、中級會計(jì)培訓(xùn)、會計(jì)實(shí)操培訓(xùn)、注冊會計(jì)師考證、會計(jì)電算化培訓(xùn)、會計(jì)從業(yè)資格證、出納培訓(xùn)、稅務(wù)軟件培訓(xùn)及cpa考證培訓(xùn)等專業(yè)。

“我們希望，通過標(biāo)準(zhǔn)的制定，讓會計(jì)人員少走彎路，讓他們以最短的時間學(xué)到企業(yè)真正所需的上崗能力，同時為企業(yè)提供財(cái)會人員上崗測評，為雙方帶來利好。”標(biāo)準(zhǔn)起草單位之一、廈門鑄遠(yuǎn)教育科技有限公司(又稱“會計(jì)樂”)創(chuàng)始人蔡麗煌說。

第二、“錢途”在各個地區(qū)也不一樣。比如說北上廣深一線城市，會計(jì)的薪資一般來講是每個月1萬塊錢以上，這是地域差異。

這是發(fā)生在兩項(xiàng)資本來源之間的價值運(yùn)動。

我們注師在主營業(yè)務(wù)收入的審計(jì)中，一定要非常重視截止測試這個程序。它的目的主要在于確定被審計(jì)單位主營業(yè)務(wù)收入業(yè)務(wù)的會計(jì)入賬期間是否正確，收入有否被推遲至下期或提前至本期，防止利潤操縱行為。

d.活期儲蓄的利息計(jì)算公式。

但是應(yīng)注意不是從2008年10月9日后取得的利息都免稅，而是根據(jù)儲蓄存款孳生利息的時間不同，分段計(jì)稅，儲蓄存款在1999年10月31日前孳生的利息，不征收個人所得稅;儲蓄存款在1999年11月1日~2007年8月14日孳生的利息，按照20%的稅率征收個人所得稅;儲蓄存款在2007年8月15日~2008年10月8日孳生的利息，按照5%的稅率征收個人所得稅;儲蓄存款在2008年10月9日后(含10月9日)孳生的利息，暫免征收個人所得稅。

學(xué)校特色

行業(yè)內(nèi)發(fā)的多系統(tǒng)全真稅務(wù)教學(xué)軟件稅方法

從會計(jì)基礎(chǔ)知識和編制會計(jì)憑證開始著手，從登賬到編制會計(jì)報表、稅務(wù)報表和財(cái)務(wù)報表分析，其中包括會計(jì)工作的月末、年末處理；企業(yè)新成立（股東入股、廠房設(shè)備等）、正常運(yùn)營（材料、生產(chǎn)成本、收入、費(fèi)用、利潤、工資和稅金等）會計(jì)賬務(wù)處理

企業(yè)債券是債權(quán)債務(wù)憑證，購買了企業(yè)債券就成為發(fā)行企業(yè)的債權(quán)人，可以定期獲取利息，但無權(quán)參與公司經(jīng)營決策。

例題16多選題:下列關(guān)于固定資產(chǎn)會計(jì)處理的表述中，正確的有（�。�。

費(fèi)用是指企業(yè)在日常活動中發(fā)生的、會導(dǎo)致所有者權(quán)益減少的、與向所有者分配利潤無關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益的總流出。

從運(yùn)營的角度來看，庫存并不是企業(yè)的資產(chǎn)，而是一種“浪費(fèi)”。豐田把庫存稱為“萬惡之源”，庫存不但積壓資金，增加利息支出，而且產(chǎn)生不必要的搬運(yùn)、維護(hù)、空間，并且極易造成物料過期，不可使用，導(dǎo)致巨大的浪費(fèi)，更重要的是，庫存會成為問題的“緩沖劑”，當(dāng)有大量庫存存在時，很多問題如交貨延遲、設(shè)備故障、品質(zhì)缺陷、管理失誤等都會被隱藏起來不被管理層察覺，以為一切運(yùn)作井井有條，殊不知是庫存掩蓋了一些私下“救火”的行為，所以說庫存不僅是現(xiàn)金流的殺手，而且還是管理問題的殺手。

“在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家，比如美國管理會計(jì)與財(cái)務(wù)會計(jì)人員比例為90%:10%;日本這一比例為80%:20%;而在中國，這個比例是10%:90%。只有不到10%的會計(jì)人員可以充當(dāng)管理會計(jì)的角色。在我們的接觸的大量案例中，許多非財(cái)會人員都在加入管理會計(jì)能力素質(zhì)提升工程來學(xué)習(xí)。

會計(jì)的責(zé)任心反映在工作中是“心里有數(shù)”，你一問他三不知，這樣的會計(jì)你要他干嘛?心里有數(shù)也能體現(xiàn)出他的職業(yè)素質(zhì)。

財(cái)務(wù)報表是以會計(jì)準(zhǔn)則為規(guī)范編制的，向所有者、債權(quán)人、政府及其他有關(guān)各方及社會公眾等外部反映會計(jì)主體財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營的會計(jì)報表。

這樣，貨幣資產(chǎn)減少了，轉(zhuǎn)化為增加了的儲備資產(chǎn)。

與此同時，為了順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代下，人們學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，我們在未來，也將探索線上+線下的教育模式，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)成本，讓他們足不出戶就能享受到更多的優(yōu)質(zhì)的教育資源。

雙證上崗實(shí)操會計(jì)人才培養(yǎng)課程

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