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    新聞標題:德陽sat培訓機構(gòu)有哪些

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    【例】Tour operators try to cheat tourists. 旅行社的工作人員試圖欺騙游客。

    ['mplifai]vt. 放大(聲音等);vi. 詳述

    【例】George was a scientist at the Commonwealth Scientific and Industrial Research Organisation at that time. 那時喬治是(澳大利亞)聯(lián)邦科學與工業(yè)研究機構(gòu)的一名科學家。

    大學英語口語考試CET Spoken English Test簡稱CETSET,它是用于測試我國大學生運用英語口語交際的能力的考試。

    As can be seen from the chart, the car was a much less popular household item in the 1960s than it is today.

    [b:]n. 駁船;v. 猛撞;闖

    [nik'dutl]a. 軼話的,軼聞趣事的

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    我寧愿你明天來。

    1.一般將來時表示將來發(fā)生的動作或存在的狀態(tài),常與tomorrow morning,next week,from now on,in the future,this afternoon等時間狀語連用。如:

    【記】組合詞:brief(摘要)+case(容器)→存放摘要的容器→公文包

    【記】詞根記憶:ap+proxim(接近)+ate→接近的→近似的

    【例】Good lifestyle habits and the provision of adequate health care are critical factors of governing health. 良好的生活習慣和適當?shù)男l(wèi)生保健是保持健康的關(guān)鍵因素。

    經(jīng)過教學實踐,我真正體會到,在任務(wù)型教學中,教師起著語言習得的促進者、答疑者和向?qū)У淖饔。教師是從“學”的角度來設(shè)計教學內(nèi)容的,學生的活動具有明確的目標指向,具體的操作要求。在各項活動中,學生的大腦始終處于一種激活狀態(tài),能引起學生的共鳴和興趣,整個學習過程都是積極、主動的,他們獲得的不僅僅是現(xiàn)成的知識點,還有語言運用的能力。而且隨著教學任務(wù)的不斷深化,學生語言能力的不斷提高,整個語言學習的過程會越趨自動化和自主化,學生越能創(chuàng)造性地表達自己的思想。同時,我在教學中也發(fā)現(xiàn)了不少局限性和需要改進的地方。例如,完成一項大型的學習任務(wù),需要占用大量的課堂時間,從短期效果看,在同等的時間內(nèi)可以通過其他方式來幫助學生,取得更大的進步。所以教師如何更新觀念,如何合理安排教學進度,如何正確處理能力培養(yǎng)和考試成績的關(guān)系,都是值得探討的問題?傊蝿(wù)型教學是一個舶來品,其產(chǎn)生和發(fā)展有其特定的背景和環(huán)境,在我國特定的外語教學條件下,廣大英語教師要結(jié)合我國的實際國情、教情、學情,發(fā)揮任務(wù)型語言教學的優(yōu)勢,真正提高中學英語的教學質(zhì)量。

    [ei'rein]n. 通風

    【例】The brunt of a typhoon can be abated by the breakwaters. 防浪堤可以緩解臺風的沖擊力。

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