新聞標(biāo)題:佛山順德區(qū)學(xué)托福去哪里好
佛山順德區(qū)托福是佛山順德區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè),佛山市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,佛山順德區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國(guó)各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。
佛山順德區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校分布佛山市禪城區(qū),南海區(qū),順德區(qū),三水區(qū),高明區(qū),祖廟路,華輝大廈等地,是佛山市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
【記】詞根記憶:ambi(兩邊)+gu+ous(…的)→左思右想→不明確的
[d'vent]n. 冒險(xiǎn),冒險(xiǎn)活動(dòng)
[km'ptbl]a. 兼容的;合得來的
贊)+al→稱贊是一種好的評(píng)價(jià)
【記】詞根記憶:anti(前)+cip(落下)+ate→提前落下→預(yù)見
【例】It\'s late; I gotta swayze. [University of Michigan, Ann Arbor, MI]
【例】The study argues that the type of action needed against passive smoking should be similar to that being taken against AIDS. 該研究證明人們需要采取類似防范艾滋病的方法來防范被動(dòng)吸煙。
omb-diggity (adj)
你還想要什么嗎?
【記】詞根記憶:acu(尖,酸,銳利)+men(表名詞)→敏銳;精明
任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)是交際語(yǔ)言教學(xué)的一種途徑,其教學(xué)思想仍然是在交際語(yǔ)言教學(xué)的理論框架之內(nèi)。20世紀(jì)80年代,國(guó)外不少的第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的研究者如Long Williams和Nunan等都系統(tǒng)地提出了任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的主張,并從不同的角度對(duì)任務(wù)做了界定:
(1)Long(1985)從非語(yǔ)言的角度把任務(wù)定義為:為自己或他人所做的一種無償或者有償?shù)墓ぷ。如填寫表格、買鞋子、訂機(jī)票等。也就是說,任務(wù)是人們?cè)谌粘I、工作和游戲中所做的各種各樣的事情。
(2)Nunan從交際的角度認(rèn)為:交際任務(wù)是學(xué)習(xí)者使用目的語(yǔ)來理解領(lǐng)悟、處理問題、發(fā)揮創(chuàng)造、相互交流的課堂教學(xué)活動(dòng)。
(3)Bygate,Sketan和Swain(2001)從學(xué)生自主學(xué)習(xí)的角度認(rèn)為:任務(wù)是一種受學(xué)習(xí)者的選擇所影響的一種活動(dòng),并且可以根據(jù)學(xué)習(xí)者自己的理解而變化的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)需要學(xué)習(xí)者為了實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)而有意義地使用語(yǔ)言。
因此,筆者對(duì)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的理解是:設(shè)定一個(gè)任務(wù),讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中習(xí)得語(yǔ)言。而任務(wù)簡(jiǎn)言之就是“做事”,去做一件富有意義并且與真實(shí)世界相關(guān)聯(lián)的事,促進(jìn)學(xué)生情感的激發(fā)和動(dòng)力的生成?傊,對(duì)英語(yǔ)教師來說,重要的不是定義,而是運(yùn)用。只要我們了解了任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的理論依據(jù)和基本思路,就可以自己發(fā)揮、創(chuàng)造、逐步形成自己行之有效的教學(xué)模式。
2.任務(wù)的結(jié)構(gòu)組成
類似的說法還有:
booklet
【例】Trees can absorb carbon dioxide.
【記】聯(lián)想記憶:北京的烤鴨(roast duck)值得夸耀(boast)
['bri:fkeis]n. 公文包
形容詞enough放在名詞前后都可。如:
bacterial
狂讀狂寫法:這是依靠重復(fù)某種生理活動(dòng)來強(qiáng)迫大腦認(rèn)知的方法,對(duì)于大多數(shù)人來說是有效的。
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