原標題：貴陽烏當區(qū)版式設計培訓班

電腦設計信息 貴陽烏當區(qū)版式設計是貴陽網(wǎng)頁設計培訓學校的重點專業(yè)，貴陽市知名的版式設計培訓機構，教育培訓知名品牌，貴陽網(wǎng)頁設計培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

貴陽網(wǎng)頁設計培訓學校分布貴陽市南明區(qū),云巖區(qū),花溪區(qū),烏當區(qū),白云區(qū),小河區(qū),清鎮(zhèn)市,開陽縣,息烽縣,修文縣等地,是貴陽市極具影響力的版式設計培訓機構。

貴陽網(wǎng)頁設計培訓學校是一所集各類設計予一體的電腦培訓類學校，開設有平面設計培訓、室內(nèi)設計培訓、網(wǎng)頁設計培訓、電商設計培訓、工業(yè)產(chǎn)品設計培訓，cad培訓及photoshop培訓等專業(yè)。

從做設計開始，每一次設計都主要是根據(jù)圖紙打分，圖紙的表現(xiàn)能力、表達效果很是重要。如果圖紙的版式設計不好，即使設計方案做的再好，都不可能在眾多的圖紙中脫穎而出。上一次的設計我就在圖紙表達上吃了不小的虧，知道該排版，但卻沒有正確的版式設計的概念和方法。在這次的學習和練習中，我根據(jù)學到的原則反復在ps中移動圖形、找版式的感覺，才發(fā)現(xiàn)原本一張效果十分不好的圖紙也可以排的非常有設計感、非常美觀。第一次提交的作業(yè)因為不熟練，還沒有完全掌握排版的方法，排出的圖紙還存在不少的問題。（如圖1）存在的主要問題有兩個：一是沒有層次，二是分析圖有點分散，沒在一個組中，邏輯關系和層次都不明顯。在老師指點后，我又進行了一番思考，重新做了這次的版式設計，將排版又進行了一次優(yōu)化，得到的結果還是很令人欣慰的。（如圖2）而且，通過這次反復練習，我不僅僅是將這次作業(yè)排好了，更大的收獲是我逐漸掌握了版式設計的方法，并能將它應用在我以后的學習中。下面通過我將學到的知識用在ppt

充滿了節(jié)奏也移動也靜態(tài)的圖片,運動,生活形式,讓孩子們放松,完整的欣賞活動的活躍的氣氛

就現(xiàn)代新聞版式設計本身而言，它的發(fā)展、創(chuàng)新也體現(xiàn)了與時代合拍的設計理念。版式設計求易、求異的設計理念思潮，是與當今讀者相互交流的一種默契；求易就是盡可能的滿足讀者更快、更多、更方便地獲讀信息，因而形成了貨架式的、簡潔的版式結構；求異就是讓讀者在繁雜的多向的、甚至是魚龍混雜的信息中，盡可能讓讀者主動的獲取有效信息，因而形成了與眾不同的、個性鮮明的版式風格。

充滿了節(jié)奏也移動也靜態(tài)的圖片,運動,生活形式,讓孩子們放松,完整的欣賞活動的活躍的氣氛

具象性圖形最大的特點在于真實反映自然形態(tài)的美。在以人物、動物、植物、礦物或自然環(huán)境為元素的造型中，以寫實性、裝飾性相結合，令人產(chǎn)生具體清晰、親切生動和信任感，以反映事物的內(nèi)涵和自身的藝術性去吸引和感染讀者，使版面構成一目了然，深得讀者尤其是兒童的廣泛喜愛。

整個版面分成上下兩部分，在上半部或下半部配置圖片（可以是單幅或多幅），另一部分則配置文字。

確定版面視覺元素的布局（類型）。

就現(xiàn)代新聞版式設計本身而言，它的發(fā)展、創(chuàng)新也體現(xiàn)了與時代合拍的設計理念。版式設計求易、求異的設計理念思潮，是與當今讀者相互交流的一種默契；求易就是盡可能的滿足讀者更快、更多、更方便地獲讀信息，因而形成了貨架式的、簡潔的版式結構；求異就是讓讀者在繁雜的多向的、甚至是魚龍混雜的信息中，盡可能讓讀者主動的獲取有效信息，因而形成了與眾不同的、個性鮮明的版式風格。

版式設計的應用范圍，涉及到報紙、刊物、書籍（畫冊）、產(chǎn)品樣本、掛歷、展架、海報、易拉寶、招貼畫、唱片封套和網(wǎng)頁頁面等平面設計各個領域。

艷麗明快的顏色帶來孩子的視覺和情感上的愉悅,適用于兒童類自由格式的設計。

應該根據(jù)具體需要確定視覺元素的數(shù)量和色彩（黑白、彩色－色系）。

對比調(diào)和,對比是差異性的強調(diào)，對比的因素存在于相同或相異的性質(zhì)之間。也就是把相對的兩要素互相比較之下，產(chǎn)生大小、明暗、黑白、強弱、粗細、疏密、高低、遠近、硬軟、直曲、濃淡、動靜、銳鈍、輕重的對比，對比的最基本要素是顯示主從關系和統(tǒng)一變化的效果。

版式設計的最終目的是使版面產(chǎn)生清晰的條理性，用悅目的組織來更好地突出主題，達到最佳訴求效果。 按照主從關系的順序，使放大的主體形象視覺中心，以此表達主題思想。 將文案中的多種信息作整體編排設計，有助于主體形象的建立。

貴陽網(wǎng)頁設計培訓學校成就你的設計之夢。學版式設計就來貴陽網(wǎng)頁設計培訓學校

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