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互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)中，一般將視覺界面設(shè)計(jì)，交互設(shè)計(jì)和前端設(shè)計(jì)都?xì)w為用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)。

一般我們手機(jī)上app的界面都是ui師需要設(shè)計(jì)的。

在圖形界面產(chǎn)生之前，長期以來UI設(shè)計(jì)師就是指交互設(shè)計(jì)師。交互設(shè)計(jì)師的工作內(nèi)容就是設(shè)計(jì)軟件的操作流程，樹狀結(jié)構(gòu)，軟件的結(jié)構(gòu)與操作規(guī)范(spec)等。

《擁 有》這世間，美好的東西實(shí)在數(shù)不過來了，我們總是希望得到的太多，讓盡可能多的東西為自己所擁有。人生如白駒過隙一樣短暫，生命在擁有和失去之間，不經(jīng)意地流干了。如果你失去了太陽，你還有星光的照耀，失去了金錢，還會得到友情，當(dāng)生命也離開你的時候，你卻擁有了大地的親吻。

在廣州ui，培訓(xùn)的漫長寒冬，就是這樣開啟的，一個人穿越被暴風(fēng)淹沒的雪原，一個人孤注一擲地走入像沙塵暴一樣的命運(yùn)中，在這個龐大的人潮洶涌的世間，心底終于長出了堅(jiān)定地錨，不再如浮萍飄零，無所依靠。

用有限空間，做無限設(shè)計(jì)，成就夢想之家。

用戶研究，主要研究產(chǎn)品可用性、用戶潛在需求挖掘，站在用戶的角度來進(jìn)行開發(fā)設(shè)計(jì)。

比如下圖，同樣是扁平。

課程多元化：課程覆蓋產(chǎn)品設(shè)計(jì)、用戶體驗(yàn)、交互設(shè)計(jì)、視覺設(shè)計(jì)、圖形界面 、跨平臺設(shè)計(jì)等。讓學(xué)員全面發(fā)展。參與企業(yè)真實(shí)案例剖析、真實(shí)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)、真實(shí)企業(yè)合作,學(xué)習(xí)就等于工作。

）入門書籍市面上很多，書店看看自選為好。

這時候經(jīng)常需要UI在自己儲備足夠的視覺設(shè)計(jì)能力的同時有良好的交互設(shè)計(jì)能力。

在交互模型中，不同類型的元素用戶觸發(fā)其對應(yīng)的行為事件后，其交互行為需要一致。

廣州天琥設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校采取精品小班為學(xué)生授課。每班30人，每天上課8小時。老師會在8小時里一直伴隨學(xué)生，學(xué)生有不懂得問題可以隨時問老師。學(xué)生當(dāng)天學(xué)的知識當(dāng)天即可消化掉。廣州天琥設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校采取精品小班為學(xué)生授課，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以學(xué)ui設(shè)計(jì)就選擇教學(xué)質(zhì)量好的ui設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校。

交互元素的外觀往往影響用戶的交互效果。同一個(類)軟件采用一致風(fēng)格的外觀，對于保持用戶焦點(diǎn)，改進(jìn)交互效果有很大幫助。遺憾的是如何確認(rèn)元素外觀一致沒有特別統(tǒng)一的衡量方法。因此需要對目標(biāo)用戶進(jìn)行調(diào)查取得反饋。

《大和小》一位朋友談到他親戚的姑婆，一生從來沒有穿過合腳的鞋子，常穿著巨大的鞋子走來走去。兒子晚輩如果問她，她就會說：“大小鞋都是一樣的價錢，為什么不買大的?”每次我轉(zhuǎn)述這個故事，總有一些人笑得岔了氣。其實(shí)，有生活里我們會看到很多這樣的"姑婆"。沒有什么思想的作家，偏偏寫著厚重苦澀的作品;沒有什么內(nèi)容的畫家，偏偏畫著超級巨畫;經(jīng)常不在家的商人，卻有非常巨大的家園。許多人不斷地追求巨大，其實(shí)只是被內(nèi)在貪欲推動著，就好像買了特大號的鞋子，忘了自己的腳一樣。不管買什么鞋子，合腳最重要，不論追求什么，總要適可而止。

裝飾的靈魂是設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)的靈魂是文化。

建立標(biāo)準(zhǔn)的文檔管理和設(shè)計(jì)規(guī)范：界面設(shè)計(jì)涉及的要素比較多，文件類型復(fù)雜，而界面文件往往還需要另外通過程序進(jìn)行編譯，這就要求了界面設(shè)計(jì)人員必須建立規(guī)的設(shè)計(jì)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的文檔管理方法：

隨著時代的變遷，互聯(lián)網(wǎng)在我們的生活中占據(jù)著不可替代的地位。當(dāng)然因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)也出現(xiàn)嚴(yán)重的人才短缺。

在UI設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中，優(yōu)途注重項(xiàng)目式實(shí)戰(zhàn)教學(xué)和產(chǎn)品思維的培養(yǎng)，授課學(xué)習(xí)始終都在圍繞著一個核心，那就是“致力于培養(yǎng)一個有自主思考能力、有產(chǎn)品設(shè)計(jì)思維的高級ui設(shè)計(jì)師”。因?yàn)樵诨ヂ?lián)網(wǎng)行業(yè)，UI設(shè)計(jì)師絕不是美術(shù)設(shè)計(jì)者那樣大多為了藝術(shù)而設(shè)計(jì)，UI設(shè)計(jì)師更多是為了用戶的需求和體驗(yàn)而設(shè)計(jì)、是一個商業(yè)需求設(shè)計(jì)者；滿足的是一個企業(yè)最核心的產(chǎn)品需求、市場需求和客戶需求。所以，UI設(shè)計(jì)師是站在公司頂端的那一部分人，所肩負(fù)的使命和普通崗位是不一樣的。

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