課程標題：淮安哪里有托福學習班

淮安托福是淮安托福培訓學校的重點專業(yè)，淮安市知名的托福培訓機構(gòu)，教育培訓知名品牌，淮安托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學校歡迎你的加入。

淮安托福培訓學校分布淮安市清河區(qū),楚州區(qū),淮陰區(qū),清浦區(qū),漣水縣,洪澤縣,盱眙縣,金湖縣等地,是淮安市極具影響力的托福培訓機構(gòu)。

Your dogpack always watches your back, no matter what you do. [New York University, New York, NY, 1999]

　　可以通過講地道的口語來提高聽力.發(fā)音,語調(diào)和句子結(jié)構(gòu)請不要中國化.既然能說出來,當然能聽懂.當然這樣作有點難.

　　B. Keeping a relaxed, natural and steady mood when listening to some materials. Namely, to establish self-confidence and to develop excellent psychological quality are essential in the improvement of aural ability.

以上這二者具有著不同的學習重點以及特點。在成人范圍內(nèi)的商務(wù)英語口語學習中，想要擁有出色的效果就一定要關(guān)注口語對話練習，可以說口語對話練習是能夠讓成人在商務(wù)英語中擁有更好表現(xiàn)能力的關(guān)鍵所在。

4、 Can I get a seat for today's 7:00 a.m. train?

針對商務(wù)英語口語考試出題范圍，可將其細分為多個出題領(lǐng)域：職業(yè)發(fā)展、人事、營銷、商務(wù)交流、信息管理、物流、金融、公司發(fā)展、項目管理、質(zhì)量控制、競爭、健康安全、戰(zhàn)略策劃、生產(chǎn)管理、國際商務(wù)、交通、商業(yè)文化與倫理等，各個擊破。

　　B: I am responsible for selling.

事實上，留胡子仍被許多年輕人認為老舊的和過時的，但它至少能代表獨立和創(chuàng)意。

在作聽力練習時,可以作些簡單的筆記,例如人名,地名,,年齡,職業(yè),數(shù)字等以便地理解材料.當然還要以聽為主.

D. Catching the drift of the content instead of understanding every word and never waste too much time on single words.

發(fā)展方向developing direction

　　A: Yes. And it has multiple gears to make cycling much easier.

The Flint Center, where Apple held its 2014 event, holds up to 2,405. Upping the capacity to 7,000 people implies Apple has something extra planned.

　　你別指望說搬家就搬家。

Was mother in the kitchen then? Yes, she was. / No, she wasn\'t.

Were you at home the day before yesterday? Yes, I was. / No, I wasn\'t.

句中come across被譯為產(chǎn)生了好的。

in favor of 支持……，贊同……的

He spoke at the meeting in favor of the plan.

他在會上發(fā)言贊成計劃。

Most educators are in favor of distance learning.

多數(shù)教育家支持遠程教育。

而“語碼轉(zhuǎn)換”就是人們要尋找最簡便最得心應(yīng)手的表達方式所激發(fā)的。

it is a matter of the will ，a quality of the imagination, vigor of the emotions ； it is the freshness of the deep springs of life．

這真是一個美麗的春天、希望的春天、快樂的春天。在這春天里我們也要播種，種下希望的種子用辛勤的汗水澆灌它讓它一點點的長大，放飛我們的夢想吧!

由于學生絕大多數(shù)是從中學直接升大學，沒有經(jīng)貿(mào)行業(yè)的工作經(jīng)驗，更沒有參加過經(jīng)貿(mào)談判。對經(jīng)貿(mào)談判的各個環(huán)節(jié)很陌生，對產(chǎn)品及其性能、特點不熟悉。

(4)師生角色：教師是活動的設(shè)計者、組織者；學生是交際者，主要任務(wù)是傳遞與接受信息，具有學習的自主性，并經(jīng)常進行兩人或小組活動。

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