課程標(biāo)題:淮北哪個(gè)toefl學(xué)校好
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【記】來(lái)自congest(v. 充滿,充塞)
stylistic [stalstk] a. 格式上的;體裁上的
aggression [ren] n. 侵略(invasion);敵對(duì)的情緒或行為
分拆是將長(zhǎng)難詞分拆為幾個(gè)簡(jiǎn)單的部分,利用聯(lián)想的語(yǔ)句幫助考生推導(dǎo)出詞義,例如realm的記憶法是:real(真正的)+m→真正的好東西(如音樂(lè)、藝術(shù)等)無(wú)國(guó)界→領(lǐng)域;王國(guó)。形近詞對(duì)比是將較難的詞與較簡(jiǎn)單的形近詞放在一起,利用簡(jiǎn)單單詞記憶復(fù)雜單詞,從而達(dá)到事半功倍的效果,例如ripe的記憶法:稻熟(ripe)米(rice)香。
【記】分拆聯(lián)想:pre(前)+dominant(統(tǒng)治的)→在前面統(tǒng)治的→支配的
【搭】space shuttle(往返于地球和太空站之間運(yùn)載人和物資的)航天飛機(jī)
【例】Some car mechanics, if they think that someone doesn't knowmuch about cars, might try to overcharge that person. 一些汽車(chē)修理工假如認(rèn)為某人對(duì)車(chē)不太了解,就會(huì)設(shè)法多收這個(gè)人的錢(qián)。
但當(dāng)我們目標(biāo)明確,勇往直前的時(shí)候,其中的辛苦就會(huì)變得微不足道。希望考生都有水的精神,抱定奔流入海的目標(biāo),一路前行。
與其他學(xué)習(xí)過(guò)程一樣,背單詞也是一項(xiàng)艱苦的任務(wù),是對(duì)我們腦力與意志力的挑戰(zhàn)。
forward to it all year.
【記】聯(lián)想記憶:bal(看作ball,球)+ance→球操選手需要很好的平衡能力→平衡
【記】詞根記憶:sens(感覺(jué))+ual→感覺(jué)的
【派】varnished(a. 上過(guò)清漆的)
【派】中補(bǔ)充了主詞條的派生詞,橫向拓寬詞匯量;
B: I have to give a presentation tomorrow and I need to do a trial run.
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