課程標(biāo)題：2020鶴壁哪里可以學(xué)雅思

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第二節(jié)　主謂一致試題分析

They work harder than I do.

范文六

Assignment: Do memories hinder or help people in their effort to learn from the past and succeed in the present?

　　8 I\'m trying to remember everyone\'s name. 我正試著記住每個(gè)人的名字。

　　A: Nice to meet you. You must be Sam.

　　B: Yes. I am Sam. Nice to meet you too. And may I have your name?

　　A: Sure. I am Jim.

　　B: Oh, Jim, you know I just started working today. I\'m trying to remember everyone\'s name.

　　甲：很高興見到你。你一定就是山姆了。

　　乙：是，我就是山姆。很高興見到你。我能請問您的姓名嗎？

　　甲：當(dāng)然。我叫吉姆。

　　甲：哦，吉姆，你知道，我今天剛開始在這里工作。我正試著記住每個(gè)人的名字。

（E）24

其實(shí)在寫這套叢書之前，我就給自己定下一個(gè)目標(biāo)，那就是希望最后同學(xué)們在看這套叢書的時(shí)候，就如同在課堂圍坐在我的身邊上課那樣，聽我娓娓道來。

Many northerners used this book as a weapon against the South's peculiar institution.

倘若能體現(xiàn)出對美國歷史人文知識的了解，那就是錦上添花了。

安南認(rèn)為現(xiàn)在充滿希望，因?yàn)閈"很多發(fā)展中國家已經(jīng)成功地使千百萬人擺脫了貧困和絕望。

toms baffling

比如，一個(gè)考生的作文閱卷者A給分4，閱卷者B給分5，則該考生的作文最后得分為9分。

熱身練習(xí)一：激活你的詞匯

(C)at age sixty-five years old

一般來說排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，如果是錯(cuò)誤的表達(dá)觀點(diǎn)可以依據(jù)原文內(nèi)容直接排除，如果是沒有提到的，考生可以一句文章中是否有這個(gè)邏輯部分來判斷是否排除。Sat詞匯量對于考生來說是不小的考驗(yàn)，不僅是sat數(shù)量多，而且是一詞多義的情況很多。

OG中也指出，evidence主要包括以下幾種：facts事實(shí)，credible sources可靠的信息來源，或者是 examples例子。此外，一個(gè)好的conclusion來重申、深化作者的argument也顯得尤為重要。

但是，如果兩個(gè)閱卷者對一篇作文的給分相差兩分

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