新聞標題：合肥瑤海區(qū)在哪學(xué)sat

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【作者觀點分析】

本文作者在句子結(jié)構(gòu)方面的駕馭能力，可以從以下幾個例子看出一二。

在SAT有關(guān)比較的試題中，作比較的兩部分一定要具有可比性。這是以漢語為母語的學(xué)生的一個難點。在表達比較時，漢語經(jīng)常使用省略形式，但在SAT看來，這種省略就使比較對象之間缺乏可比性。

因此，對這套叢書中的每一道試題分析，下筆之前我都會根據(jù)這么多年的SAT教學(xué)經(jīng)驗，預(yù)判學(xué)生們可能的難處、疑惑，然后再決定在這道題上我到底是不厭其煩、演釋再三，還是一筆帶過。

兩次經(jīng)歷中間，分水嶺一樣的“I learned from this experience, and promised myself I would not try to imitate another actress, in order to create my character.”使得文章脈絡(luò)清楚，讓人喜歡。

并集（union）：

（B）－<圖>

作者的觀點可以從第二個方框第二行persuade his/her audience that后面的那句話中找到。

在SAT考試中，你需要在50分鐘內(nèi)完成閱讀文章分析并完成寫作，一般建議大家用15分鐘閱讀分析文章，35分鐘左右去完成文章的寫作。

倘若沒有這句話，就無法體現(xiàn)出作者對內(nèi)容收放自如的功力。

(A)either music or literature

(D)Different from many female poets who preceded her, Emily Dickinson's poetry

最后一段，語言又要回歸莊重。

分析：（1）＋（2）有2z＝x－w＋1，把它加到（3）上有3z＝6altz＝2，選A。

反正意思不能和中心論點沖突，但在具體的遣詞造句上應(yīng)該靈活點。

即這個例子和你的中心觀點之間的關(guān)系要在正文中體現(xiàn)出來，而不能是純粹在正文部分講個故事。

demonstrates meaningful variety in sentence structure

displays very little facility in the use of language, using very limited vocabulary or incorrect word choice

（C）$40

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