新聞標(biāo)題：呼和浩特培訓(xùn)班sat

呼和浩特sat是呼和浩特sat培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，呼和浩特市知名的sat培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，呼和浩特sat培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

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The structure of our schools is now broadly in line with the major countries of the world

tally [tli] n. 記賬，計(jì)算

spiral [sparl] a. 螺旋形的（helical） v. 盤(pán)旋（coil, twist）

【派】opposing（a. 相反的，對(duì)立的）；opposition（n. 反對(duì)，敵對(duì)）；oppose（v. 反對(duì)）

對(duì)于這樣的小問(wèn)題，沒(méi)有一個(gè)好的解決辦法，只有更多的書(shū)籍，特別是英語(yǔ)閱讀，一個(gè)小典故的書(shū)，一些技巧，以擴(kuò)大其對(duì)所有語(yǔ)言的知識(shí)。因此，教師通�？梢钥偨Y(jié)積累更多的類似的知識(shí)，一個(gè)“比較教育創(chuàng)新�！边@次籌備活動(dòng)教學(xué)更費(fèi)時(shí)，尤其是老師的時(shí)間。巨大的文化差異，不能一兩句話就能說(shuō)清楚，有很多工作要做準(zhǔn)備放學(xué)后。但是，如果給學(xué)生，讓他們主動(dòng)尋找差異和對(duì)比布局，將提高其英語(yǔ)表達(dá)真實(shí)的印象。

例如，有時(shí)我會(huì)在課堂上是一個(gè)餐廳進(jìn)行模擬演練，如果侍者服務(wù)速度慢，我要求學(xué)生到A，那么你會(huì)怎樣說(shuō)？她毫不猶豫地說(shuō)：“為什么我沒(méi)有得到我的菜？”我告訴她，你沒(méi)有錯(cuò)，有人人會(huì)知道你是華人，你有典型的“粗暴中國(guó)”的特點(diǎn)。在西方，一個(gè)優(yōu)雅的紳士或女人有禮貌地說(shuō)：“可能我有我的菜請(qǐng)快一點(diǎn)？”需要明確的是，中式英語(yǔ)的學(xué)生是不是一個(gè)固定的期限，語(yǔ)法或發(fā)音錯(cuò)誤，但不適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)習(xí)慣。在教學(xué)中的對(duì)比，學(xué)生就會(huì)知道原因和有趣之間的差異，鼓勵(lì)他們思考的深層次問(wèn)題和討論：到底有沒(méi)有必要保持教室。依此類推。

同時(shí)，老師作業(yè)或課堂討論，還需要注意的技術(shù)。有些題目太廣，學(xué)生不知道在哪里可以談，很容易造成混亂或冷市場(chǎng)。這一次，教師扮演著非常良好的合作和協(xié)調(diào)的角色 - 怎樣減少對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)分工分主題。例如在西方的差異提到，差異可以分為幾個(gè)方面：用餐禮儀，營(yíng)養(yǎng)，飲食習(xí)慣，使技能分，小組討論的學(xué)生，水平和降低難度，可以使他們有不同的“專業(yè)”的行為有效的口頭練習(xí)。

【記】詞根記憶：di（離開(kāi)）＋vers（轉(zhuǎn)）＋e→轉(zhuǎn)開(kāi)→不同的

balcony [blkni] n. 包廂（loge）

6，表結(jié)果：so/ therefore/ as a result/ consequently/ as a consequence

較難的題可以出成：Describe a time when you needed help from others, how he or she helped you and what was the result?

【搭】go to the gym 去健身

【搭】an asymmetrical haircut 不對(duì)稱發(fā)型

【記】聯(lián)想記憶：long（長(zhǎng)）＋itude→連接南北兩極的長(zhǎng)線叫經(jīng)線→經(jīng)度

\"that is very surprising,\" said the bishop .

transcend [trnsend] vt. 超越（exceed, surpass）

【例】A: Hey, Teresa! Thanks for agreeing to help me review all this history material.

在一片混亂中，主要的問(wèn)題很有可能會(huì)被遺忘。

【記】詞根記憶：path（病）＋ology→反常，變態(tài)

【記】詞根記憶：dis（分開(kāi)）＋tant→分開(kāi)了的→疏遠(yuǎn)的

【參】ax（n. 斧頭）

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