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一方面,提倡學(xué)生要有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和藝術(shù)修養(yǎng),積極參與專業(yè)大賽,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形式美及前衛(wèi)時(shí)尚的敏銳感受力,使其具有超前的設(shè)計(jì)意識(shí)、設(shè)計(jì)理念。另一方面,要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)服裝本質(zhì)的認(rèn)識(shí),立足于學(xué)習(xí)服裝結(jié)構(gòu)、工藝技術(shù)方面所表現(xiàn)出的美,做到用良好的美感形式體現(xiàn)服裝的功能價(jià)值;以得體的穿著效果展示高品位的內(nèi)涵,樹立起正確的設(shè)計(jì)意識(shí)及理念。
廈門服裝打版培訓(xùn)班多少錢廈門服裝打版培訓(xùn)班多少錢這種櫥窗的展示方法可以更好傳遞出服裝款式和服裝品牌的年齡消費(fèi)層。例如可以通過層次陳列法表現(xiàn)出各自不同的效果,充分體現(xiàn)出色彩語(yǔ)言的巧妙運(yùn)用。這種陳列方式不要把色系分的太死板,賣場(chǎng)的左右冷暖色調(diào)要協(xié)調(diào)好,色調(diào)不足的地方可以加入燈光進(jìn)行補(bǔ)充。為營(yíng)造服飾展示效果氣氛,對(duì)設(shè)計(jì)的裝置結(jié)構(gòu)應(yīng)在實(shí)際操作中充分體現(xiàn)服裝產(chǎn)品展示的輔助作用。展示空間營(yíng)造的要合理、順暢、有很強(qiáng)的引導(dǎo)性。營(yíng)銷觀念更強(qiáng)調(diào)的是消費(fèi)者的心理感受,他們購(gòu)物需要充足的自由空間,自主選擇,而增強(qiáng)引導(dǎo)性因素參與店內(nèi)銷售行為,更能隱性地加強(qiáng)銷售力度。
廈門服裝打版培訓(xùn)班多少錢廈門服裝打版培訓(xùn)班多少錢從事服裝設(shè)計(jì)行業(yè)還需要有敬業(yè)精神,不僅僅把它當(dāng)成一個(gè)謀生的飯碗,更應(yīng)看作一種事業(yè)來追求和熱愛它!盁釔邸边@個(gè)詞其實(shí)一點(diǎn)都不過分,只有你全身心地投入,努力地去付出,才能最終獲得豐厚的回報(bào)。其實(shí)做任何事情都一樣。夏奈爾在20世紀(jì)初期從設(shè)計(jì)女性的帽子開始走上她的漫漫時(shí)裝設(shè)計(jì)之路,在其后50多年的時(shí)間里,她始終以一個(gè)服裝革命者的身份活躍在時(shí)裝舞臺(tái)上,直到70年代生命的最后一刻,都在為她的設(shè)計(jì)而忙碌……
服裝設(shè)計(jì)屬于工藝美術(shù)范疇,是實(shí)用性和藝術(shù)性相結(jié)合的一種藝術(shù)形式。設(shè)計(jì)(Design)意指計(jì)劃、構(gòu)思、設(shè)立方案,也含有意象、作圖、造型之意,而服裝設(shè)計(jì)的定義就是解決人們穿著生活體系中諸問題的富有創(chuàng)造性的計(jì)劃及創(chuàng)作行為。它是一門涉及領(lǐng)域極廣的邊緣學(xué)科,和文學(xué)、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)、宗教、美學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)以及人體工學(xué)等社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)密切相關(guān)。作為一門綜合性的藝術(shù),服裝設(shè)計(jì)具有一般實(shí)用藝術(shù)的共性,但在內(nèi)容與形式以及表達(dá)手段上又具有自身的特性。
不同類型的設(shè)計(jì)側(cè)重的思維類型往往有所差異。例如,在工程設(shè)計(jì)中更重視理性分析,而在產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)和工業(yè)設(shè)計(jì)則重視整體的過程,需要運(yùn)用形象思維的因素,在服裝設(shè)計(jì)方面則更注重“美感”等等。
廈門服裝打版培訓(xùn)班多少錢廈門服裝打版培訓(xùn)班多少錢沿革在舊石器時(shí)代,人們已掌握用骨針將動(dòng)物皮縫制成衣服的技術(shù)。北京周口店山頂洞人遺址(距今18萬年),以及歐洲的馬格蘭文化遺址中都曾發(fā)掘出骨針。后來演進(jìn)采用金屬針和金屬刀具制作服裝、鞋、帽等穿著物。19世紀(jì)中期以前的幾千年間,世界各國(guó)服裝鞋帽的生產(chǎn)一直是家庭手工作坊式,主要由婦女承擔(dān)。也有少數(shù)專職縫工、鞋匠走鄉(xiāng)串戶,上門加工。歷代王朝宮廷為滿足需要,設(shè)置專門機(jī)構(gòu)并征集專門役工從事服裝鞋帽生產(chǎn)。中國(guó)春秋時(shí)期已使用鐵針,并有了專職的縫工、織匠。到了漢代,朝廷設(shè)立“織室令”、“三服官”等專事督造織物、衣物,以供官府之需。明清時(shí)期朝廷經(jīng)營(yíng)的織造局、工藝局已形成大作坊,并根據(jù)產(chǎn)品及生產(chǎn)方式分出皮作、繡作、甲作等,配備工匠從事分工生產(chǎn)。在民間,明代以后少數(shù)城鎮(zhèn)有了個(gè)體手工小店坊。自晚清起,縫工、鞋匠開始形成行會(huì)組織,除官營(yíng)手工工場(chǎng)外,民間的一些作坊店鋪也在擴(kuò)展,如1795年起開設(shè)的蘇廣成衣鋪,分布上海、江浙、廣州等地。19世紀(jì)中葉,西方裁剪技術(shù)傳入中國(guó),西裝、皮鞋制作業(yè)開始在中國(guó)出現(xiàn),并在縫工中逐步形成奉幫(又稱紅幫,做西服)、本幫(做中式服裝)、大幫(以做軍服、制服為主)等裁縫幫會(huì),生產(chǎn)方式仍以個(gè)體、小作坊為主。20世紀(jì)初,服裝鞋帽生產(chǎn)漸由手工加工向機(jī)器加工過渡。
執(zhí)著于優(yōu)雅品位的設(shè)計(jì)師:于貝爾德紀(jì)梵希 Hubert de Givenchy
服裝專業(yè)是產(chǎn)業(yè)課程,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用性,實(shí)踐性。在多年的教學(xué)中越來越感受到本專業(yè)的設(shè)計(jì)課教學(xué)模式已不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需求,教學(xué)活動(dòng)沒有走向社會(huì),閉門造車,紙上談兵,學(xué)生的設(shè)計(jì)是準(zhǔn)理念型的,思維無法拓展,市場(chǎng)應(yīng)變能力差,不少學(xué)生畢業(yè)后都感受到自身所學(xué)知識(shí)在工作實(shí)踐中的應(yīng)用要經(jīng)過相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間的磨合。為此,我認(rèn)為從以下幾個(gè)方面來思考,縮短或提前結(jié)束學(xué)生的這一磨合期,使學(xué)生畢業(yè)后走向工作崗位能很快地適應(yīng)和理順設(shè)計(jì)與生產(chǎn)和市場(chǎng)。
獲時(shí)裝界最高榮譽(yù)的最年輕的設(shè)計(jì)師:馬克雅各布斯Marc Jacobs
制版的靈活度就在那一點(diǎn)點(diǎn),而這一點(diǎn)是需要悟性和靈氣的,悟性和靈氣不是能夠培訓(xùn)出來的。沒有一個(gè)培訓(xùn)會(huì)告訴你每一種面料的肌理、圖案、質(zhì)感對(duì)服裝分割線的、松量的影響到底有多大,該如何去應(yīng)對(duì)。這些細(xì)節(jié)是沒法定位、定性和定量的。因此,這一點(diǎn)經(jīng)常成為普通打版師成長(zhǎng)為高級(jí)打版師的瓶頸。
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口才:口語(yǔ)交際的才能。(不等于口頭表達(dá)能力)