新聞標(biāo)題：漢中一對(duì)一高中語(yǔ)文

漢中高中語(yǔ)文是漢中高中語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè)，漢中市知名的高中語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，漢中高中語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

漢中高中語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布漢中市漢臺(tái)區(qū),南鄭縣,城固縣,洋縣,西鄉(xiāng)縣,勉縣,寧強(qiáng)縣,略陽(yáng)縣,鎮(zhèn)巴縣,留壩縣,佛坪縣等地,是漢中市極具影響力的高中語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

沒有比較就沒有鑒別。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，比較方法的應(yīng)用，可促進(jìn)學(xué)生對(duì)概念內(nèi)涵的真正理解;可起到化難為易，化繁為簡(jiǎn)的作用。例如二次根式運(yùn)算中，對(duì)兩個(gè)公式 (a )2=a (a≥0) ( a)2 =

教師在教學(xué)手段的應(yīng)用上應(yīng)考慮到能直接給學(xué)生不同的感官刺激，,向?qū)W生傳遞教學(xué)信息。不僅要經(jīng)常使用一些直觀教具,包栝圖表、實(shí)物、標(biāo)本,更要使用一些現(xiàn)代化手段,諸如幻燈、投影儀、錄像機(jī)、多媒體等。通過(guò)教學(xué)媒體的使用,可以在視覺和聽覺上給學(xué)生最大的刺激,吸引學(xué)生的注意,激發(fā)他們的興趣。比如在講橢圓之前,讓學(xué)生觀察一下汽車油罐車的橫截面的輪廓,然后用細(xì)繩和釘子制作教具展示橢圓的畫法,由學(xué)生給出橢圓的定義,推導(dǎo)橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程。有時(shí)宥于條件限制,必須要多動(dòng)腦筋,廣開思路,尋找新的教學(xué)手段。另外,教師可通過(guò)介紹數(shù)學(xué)在自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)研究中,尤其是在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事生活等方面的巨大作用,來(lái)引導(dǎo)誘發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

二是要正確。中考作文評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)立意的要求是：記敘文要\"思想感情健康\"，議論文要\"觀點(diǎn)正確\",這是最基本的要求，要切實(shí)做到。

采用這種辦法應(yīng)注意的是：一是要注意你所選擇的小的材料和你的大的觀點(diǎn)有相似性，能統(tǒng)一起來(lái)。二是要注意運(yùn)用小的材料的過(guò)程中注意不要?jiǎng)硬粍?dòng)就跑出來(lái)發(fā)議論。三是要注意運(yùn)用的材料具有典型性。

合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。老師在課堂上講的都是中考最重要的東西，因此，學(xué)生要配合好老師，才能收到較好的效果。自主復(fù)習(xí)時(shí)，要適當(dāng)超前，上課前把相應(yīng)的知識(shí)塊先預(yù)復(fù)習(xí)一遍，做些回顧性的練習(xí)，記下主要的問(wèn)題，帶著問(wèn)題上課，及時(shí)把關(guān)鍵性的問(wèn)題與老師、同學(xué)交流，提高課堂效率;復(fù)習(xí)應(yīng)練習(xí)適量的習(xí)題，難度要加以控制，以中、低檔為主，另外，復(fù)習(xí)過(guò)程中要特別注重反思總結(jié)，編制錯(cuò)題集進(jìn)行糾錯(cuò)，把歷次考試，特別是九年級(jí)下學(xué)期的重要考試、模擬考試中不會(huì)做的題、做錯(cuò)了的題進(jìn)行認(rèn)真的分析，查找原因，改正錯(cuò)誤，以絕后患，是被證明行之有效的一種復(fù)習(xí)方法。 老師的中考總復(fù)習(xí)教學(xué)安排通常會(huì)分為三個(gè)階段：全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練階段。

又如，學(xué)習(xí)七年給數(shù)學(xué)(下)《游戲公平嗎》一課時(shí)，我們就會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)诠�共�?chǎng)合見過(guò)轉(zhuǎn)盤之類的游戲嗎?”“有誰(shuí)參加過(guò)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)勝負(fù)情況和體會(huì)?”A學(xué)生回答：“有一次，我花了10元錢轉(zhuǎn)了5次轉(zhuǎn)盤，無(wú)論怎么努力都拿不了大獎(jiǎng)，最后只得到一串鑰匙鏈，心里很難過(guò)�！盉同學(xué)說(shuō)：“我和幾個(gè)同學(xué)也玩過(guò)，每個(gè)人都轉(zhuǎn)了幾次，可是都不走運(yùn)，大家都抱怨運(yùn)氣不好。”這時(shí)就馬上提出：“這堂課我們做一個(gè)轉(zhuǎn)盤游戲，沒玩過(guò)的同學(xué)可以借此機(jī)會(huì)體驗(yàn)一下其中的奧妙�！睂W(xué)生對(duì)這種日常生活中比較熟悉的事情很感興趣，學(xué)習(xí)熱情很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而自然地進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。因此，合理創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容，加深印象，提高教學(xué)效率

分析詩(shī)歌語(yǔ)言常用的術(shù)語(yǔ)有：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧，儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用，再結(jié)合具體詩(shī)歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。

做好命題研究，注重考試方法技巧指導(dǎo)。九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)緊張有序，不要讓學(xué)生陷入盲目的題海戰(zhàn)術(shù)中。當(dāng)然，精選典型性、代表性的資料，對(duì)教師提出了更高的要求，教師要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，了解、分析、掌握中考命題的發(fā)展趨勢(shì)，發(fā)展動(dòng)向，研究新課標(biāo)、鉆研教材才能在精選題目時(shí)看得準(zhǔn)，抓得穩(wěn)。第三輪復(fù)習(xí)要讓學(xué)生知彼知己，知彼：認(rèn)真分析模擬試卷和近年的中考試卷，從中把握中考內(nèi)容、題型、難易程度、分值等;知己：則要分析學(xué)生解題中的錯(cuò)誤及薄弱環(huán)節(jié)，錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程，教師要做好查漏補(bǔ)缺，通過(guò)講評(píng)讓學(xué)生找到自己的不足，是由于基礎(chǔ)知識(shí)不牢固導(dǎo)致，還是解決問(wèn)題的思路有問(wèn)題或考試心理狀態(tài)不佳導(dǎo)致等。這可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。

在初中數(shù)學(xué)平行四邊形的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我就使用了動(dòng)態(tài)演示導(dǎo)入的方式來(lái)進(jìn)行“長(zhǎng)方形是特殊的平行四邊形”的教學(xué)。首先，我使用動(dòng)態(tài)的繪圖軟件畫出了一個(gè)典型的平行四邊形，然后，只改變內(nèi)角的角度，通過(guò)拖拽使它緩慢地向長(zhǎng)方形演變。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生已經(jīng)能夠從感官上發(fā)現(xiàn)，平行四邊形與長(zhǎng)方形之間有著某種聯(lián)系了，接下來(lái)的教學(xué)，也就輕松了不少。

就學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)說(shuō)，某些舊知識(shí)是新知識(shí)的基礎(chǔ)，新知識(shí)又是舊知識(shí)的引伸和發(fā)展，學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)也總是以已有的舊知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為前提。所以，教師在教授新知識(shí)時(shí)，要盡可能復(fù)習(xí)有關(guān)的舊知識(shí)，讓學(xué)生充分利用已有的知識(shí)來(lái)搭橋鋪路，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)遷移規(guī)律，在獲取新知識(shí)的過(guò)程中發(fā)展思維。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)教材重點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際提出深淺適度，具有思考性的問(wèn)題，這樣就將每位學(xué)生的思維活動(dòng)都激活起來(lái)，通過(guò)正確的思維方法，掌握新學(xué)習(xí)的知識(shí)。

在導(dǎo)入時(shí)設(shè)置懸念是根據(jù)中學(xué)生追根求源的心理特點(diǎn)，一上課就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些疑問(wèn)，創(chuàng)設(shè)矛盾，設(shè)置懸念，引起思考，使學(xué)生產(chǎn)生迫切學(xué)習(xí)的濃厚興趣，誘導(dǎo)學(xué)生由疑到思，由思到知的一種方法。例如：有一個(gè)同學(xué)想依照親戚家的三角形玻璃板割一塊三角形，他能不能把玻璃帶回家就割出同樣的一塊三角形呢?同學(xué)們議論紛紛。然后，我向同學(xué)們說(shuō)，要解決這個(gè)問(wèn)題要用到三角形的判定�，F(xiàn)在我們就解決這個(gè)問(wèn)題——全等三角形的判定。

狐貍把烏鴉的一塊肉騙去了。

4、 說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解“眼珠一轉(zhuǎn)”的。

3；設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；

練習(xí)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分。教材上傳統(tǒng)的習(xí)題，可以使學(xué)生掌握熟練的解題技能，但為了培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，數(shù)學(xué)教師還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)編設(shè)一些課堂練習(xí)題。1.改編教材上的習(xí)題，使之一題多變，一題多解;2.設(shè)計(jì)開放題(題目的條件不充分，結(jié)論有多種性)需要學(xué)生通過(guò)多向度立體思維選擇信息，全方位觀察思考，運(yùn)用多種知識(shí)來(lái)重組解答，無(wú)疑對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)創(chuàng)性有著十分重要的意義。事實(shí)上，充滿思考性的練習(xí)題即使學(xué)生沒能完全正確解答出來(lái)，也能有效地訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。另一方面，教師也可以指導(dǎo)學(xué)生去編設(shè)習(xí)題，這不僅有利于提高學(xué)生思考、分析的積極性，也有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

在進(jìn)率教學(xué)中，讓學(xué)生記進(jìn)率，使學(xué)生感到是很難的一件事，學(xué)生往往把進(jìn)率記亂，做起題來(lái)也容易出差錯(cuò)，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，采取首先讓學(xué)生把學(xué)過(guò)的同類單位按照從大到小的順序進(jìn)行排列，然后再考慮它們每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率各是多少。如人民幣單位的排列是元、角、分相鄰兩上單位間的進(jìn)率是10，在思考中，把元換成分是不相鄰的兩個(gè)單位，進(jìn)率就是10個(gè)10是100就不會(huì)出錯(cuò)，這樣就生在記憶當(dāng)中就不需逐一去背各個(gè)進(jìn)率，減輕記憶負(fù)擔(dān)，去掉了包袱，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、發(fā)揮人格力量，創(chuàng)導(dǎo)愉悅的教學(xué)氛圍

提出問(wèn)題（引論）、分析問(wèn)題（本論）、解決問(wèn)題（結(jié)論）

三十、 結(jié)構(gòu)形式：

4　開展競(jìng)賽，激活興趣

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