漢中初級(jí)消防員報(bào)考條件

漢中漢臺(tái)區(qū)初級(jí)消防員培訓(xùn)學(xué)校，我們針對(duì)想要通過(guò)初級(jí)消防員考試的學(xué)員開(kāi)設(shè)初級(jí)消防員培訓(xùn)課程，為學(xué)員提供多種班型，不同的班級(jí)有不同的課程內(nèi)容及教學(xué)服務(wù)，滿足學(xué)員全方位的學(xué)習(xí)需要，面授+網(wǎng)課的形式，學(xué)習(xí)更加靈活便捷，學(xué)員享受充分的自主性。

漢中漢臺(tái)區(qū)初級(jí)消防員培訓(xùn)學(xué)校，經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展，現(xiàn)已成為集互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、面授教學(xué)、融合式教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺(tái)及應(yīng)用研發(fā)、圖書(shū)教材出版發(fā)行于一體的大型知識(shí)服務(wù)實(shí)體。

漢中漢臺(tái)區(qū)初級(jí)消防員培訓(xùn)學(xué)校，已在全國(guó)30個(gè)省市自治區(qū)開(kāi)設(shè)了近300家直營(yíng)分校，1000余名行業(yè)優(yōu)選專業(yè)課程研發(fā)人員及老師，是一家專注于建工、消安、醫(yī)衛(wèi)、教師、財(cái)經(jīng)領(lǐng)域輔導(dǎo)培訓(xùn)的綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。

*復(fù)位鍵：按下“復(fù)位”鍵可使火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)或系統(tǒng)內(nèi)各組成部分恢復(fù)到正常監(jiān)視狀態(tài)。

(2)在同一滅火器配置場(chǎng)所，宜選用相同類型和操作方法的滅火器。當(dāng)同一滅火器配置場(chǎng)所存在不同火災(zāi)種類時(shí)，應(yīng)選用通用型滅火器。

(3)在同一滅火器配置場(chǎng)所，當(dāng)選用兩種或兩種以上類型滅火器時(shí)，應(yīng)采用滅火劑相容的滅火器。

可燃?xì)怏w與助燃?xì)怏w在燃燒之前混合，并形成一定濃度的可燃混合氣體，被引火源點(diǎn)燃所引起的燃燒現(xiàn)象，稱為預(yù)混燃燒。這類燃燒往往造成爆炸，也稱爆炸式燃燒或動(dòng)力燃燒。影響氣體燃燒速度的因素主要包括氣體的組成、可燃?xì)怏w的濃度、可燃混合氣體的初始溫度、管道直徑、管道材質(zhì)等。許多火災(zāi)、爆炸事故是由預(yù)混燃燒引起的，如制氣系統(tǒng)檢修前不進(jìn)行置換就燒焊，燃?xì)庀到y(tǒng)開(kāi)車前不進(jìn)行吹掃就點(diǎn)火等。

5.簡(jiǎn)述室內(nèi)消火栓的使用方法。
答：
(1)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)迅速打開(kāi)消火栓箱門，緊急時(shí)可將玻璃門擊碎。
(2)按下箱內(nèi)控制按鈕，啟動(dòng)消防水泵。
(3)取出水槍，拉出水帶，同時(shí)把水帶接口一端與消火栓接口連接，另一端與水槍連接，在地面上拉直水帶。
(4)將室內(nèi)栓手輪順開(kāi)啟方向旋開(kāi)，同時(shí)雙手緊握水槍，噴水滅火。

1.滅火器選用原則

(1)滅火器選用的一般規(guī)定(應(yīng)考慮的因素)：

①配置場(chǎng)所的火災(zāi)種類。

②配置場(chǎng)所的火災(zāi)危險(xiǎn)等級(jí)。

③滅火劑的滅火效能和通用性。

④滅火劑對(duì)保護(hù)物品的污損程度。

⑤滅火器設(shè)置點(diǎn)的環(huán)境溫度。

⑥使用滅火器人員的體能。

室內(nèi)消火栓箱按安裝方式分為哪幾類?

答：明裝式、暗裝式和半暗裝式。

消防聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)由消防聯(lián)動(dòng)控制器、模塊、消防電氣控制裝置、消防電動(dòng)裝置等設(shè)備組成，完成消防聯(lián)動(dòng)控制功能;并能接收和顯示消防應(yīng)急廣播系統(tǒng)、消防應(yīng)急照明和疏散指示系統(tǒng)、防排煙系統(tǒng)、防火門及卷簾系統(tǒng)、消火栓系統(tǒng)、各類滅火系統(tǒng)、消防電梯等消防系統(tǒng)或設(shè)備的動(dòng)態(tài)信息。

劃分防煙分區(qū)的目的

建筑物內(nèi)應(yīng)根據(jù)需要?jiǎng)澐址罒煼謪^(qū)，其目的是為了在火災(zāi)初期階段將產(chǎn)生的煙氣控制在一定區(qū)域內(nèi)，并通過(guò)排煙設(shè)施將煙氣迅速有組織地排出窒外，防止煙氣侵人疏散通道或蔓延到其他區(qū)域，以滿足人員安全疏散和消防撲救的需要。

*警報(bào)器消音指示燈：黃色，指示報(bào)警系統(tǒng)內(nèi)的聲光警報(bào)器是否處于消音狀態(tài)。當(dāng)警報(bào)器處于輸出狀態(tài)時(shí)，按“警報(bào)器消音/啟動(dòng)”鍵，警報(bào)器輸出將停止，同時(shí)警報(bào)器消音指示燈點(diǎn)亮。如再次按下“警報(bào)器消音/啟動(dòng)”鍵或有新的警報(bào)發(fā)生時(shí)，警報(bào)器將再次輸出，同時(shí)警報(bào)器消音指示燈熄滅。

*警報(bào)器消音指示燈：黃色，指示報(bào)警系統(tǒng)內(nèi)的聲光警報(bào)器是否處于消音狀態(tài)。當(dāng)警報(bào)器處于輸出狀態(tài)時(shí)，按“警報(bào)器消音/啟動(dòng)”鍵，警報(bào)器輸出將停止，同時(shí)警報(bào)器消音指示燈點(diǎn)亮。如再次按下“警報(bào)器消音/啟動(dòng)”鍵或有新的警報(bào)發(fā)生時(shí)，警報(bào)器將再次輸出，同時(shí)警報(bào)器消音指示燈熄滅。

建筑構(gòu)件耐火極限的判定建筑構(gòu)件耐火極限的判定3個(gè)：穩(wěn)定性、完整性、隔熱性;(無(wú)承重)隔熱性：背火面溫升達(dá)到220℃時(shí)止�？偲矫娌贾茫何恢�、防火間距、消防車道、消防水源;回車場(chǎng)面積：多層▲12×12m，高層15×15m，重型車18×18m;防火分區(qū)/防煙分區(qū);1分 不得跨越防火分區(qū)。防火分區(qū)：用①防火墻、②耐火樓板和③其他防火分隔措施(防火門、防火窗、防火卷簾)分隔而成。第1類安全區(qū)：防煙樓梯間、避難層。

手搖式地阻表測(cè)量方法

接地電阻通常采用ZC型接地電阻測(cè)量?jī)x(或稱接地電阻搖表)進(jìn)行測(cè)量。ZC-8型測(cè)量?jī)x其外形與普通絕緣搖表差不多，也就按習(xí)慣稱為接地電阻搖表。ZC型搖表的外形結(jié)構(gòu)隨型號(hào)的不同稍有變化，但使用方法基本相同。ZC-8型接地電阻測(cè)量似的結(jié)構(gòu)如圖3-90所示，測(cè)量?jī)x還隨表附帶接地探測(cè)棒兩支、導(dǎo)線三根(導(dǎo)線5m、20m、40m各一根)。

(a)接地電阻測(cè)試儀

(b)連接線

(c)測(cè)量接地棒

(1)拆開(kāi)接地干線與接地體的連接點(diǎn)，或拆開(kāi)接地干線上所有接地支線的連接點(diǎn)。

(2)將兩根接地棒分別插入地面400mm深，一根離接地體40m遠(yuǎn)，另一根離接地體20m遠(yuǎn)。

(3)把搖表置于接地體近旁平整的地方，然后進(jìn)行接線。

①用一根連接線連接表上接線樁E和接地裝置的接地體E′。

②用一根連接線連接表上接線樁C和離接地體40m遠(yuǎn)的接地棒C′。

③用一根連接線連接表上接線樁P和離接地體20m遠(yuǎn)的接地棒P′。

(4)根據(jù)被測(cè)接地體的接地電阻要求，調(diào)節(jié)好粗調(diào)旋鈕(上有三擋可調(diào)范圍)。

(5)以約120r/min的速度均勻地?fù)u動(dòng)搖表。當(dāng)表針偏轉(zhuǎn)時(shí)，隨即調(diào)節(jié)微調(diào)撥盤(pán)，直至表針居中為止。以微調(diào)撥盤(pán)調(diào)定后的讀數(shù)，去乘以粗調(diào)定位倍數(shù)，即是被測(cè)接地體的接地電阻。例如微調(diào)讀數(shù)為0.6，粗調(diào)的電阻定位倍數(shù)是10，則被測(cè)的接地電阻是6Ω。

(6)為了保證所測(cè)接地電阻值的可靠性，應(yīng)改變方位重新進(jìn)行復(fù)測(cè)。取幾次測(cè)得值的平均值作為接地體的接地電阻。

獨(dú)立的消防給水系統(tǒng)，對(duì)于高層建筑，為滿足發(fā)生火災(zāi)立足于自救，保證充足的消防用水量和水壓，統(tǒng)應(yīng)采用獨(dú)立的消防給水系統(tǒng)。對(duì)于單、多層建筑消防給水系統(tǒng)，如生產(chǎn)、生活、技術(shù)上不可能時(shí)， 可采用獨(dú)立的消防給水系統(tǒng)。

消防證考哪些科目?分為理論知識(shí)考試、技能考核。理論知識(shí)考試以筆試、機(jī)考等方式為主，主要考核從業(yè)人員從事本職業(yè)應(yīng)掌握的基本要求和相關(guān)知識(shí)要求。理論知識(shí)考試采用閉卷筆試方式，答題卡答題。共200道題，每題0.5分。題型分為：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題100道、多項(xiàng)選擇題40道、判斷題60道。考試時(shí)間100分鐘。

消防證考哪些科目?分為理論知識(shí)考試、技能考核。理論知識(shí)考試以筆試、機(jī)考等方式為主，主要考核從業(yè)人員從事本職業(yè)應(yīng)掌握的基本要求和相關(guān)知識(shí)要求。理論知識(shí)考試采用閉卷筆試方式，答題卡答題。共200道題，每題0.5分。題型分為：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題100道、多項(xiàng)選擇題40道、判斷題60道�？荚嚂r(shí)間100分鐘。

可燃?xì)怏w與助燃?xì)怏w在燃燒之前混合，并形成一定濃度的可燃混合氣體，被引火源點(diǎn)燃所引起的燃燒現(xiàn)象，稱為預(yù)混燃燒。這類燃燒往往造成爆炸，也稱爆炸式燃燒或動(dòng)力燃燒。影響氣體燃燒速度的因素主要包括氣體的組成、可燃?xì)怏w的濃度、可燃混合氣體的初始溫度、管道直徑、管道材質(zhì)等。許多火災(zāi)、爆炸事故是由預(yù)混燃燒引起的，如制氣系統(tǒng)檢修前不進(jìn)行置換就燒焊，燃?xì)庀到y(tǒng)開(kāi)車前不進(jìn)行吹掃就點(diǎn)火等。

*聲光警報(bào)器屏蔽指示燈：黃色，系統(tǒng)中存在被屏蔽的聲光警報(bào)器時(shí)，此燈點(diǎn)亮。

氧化性物質(zhì)的危險(xiǎn)特性主要表現(xiàn)在：(一)強(qiáng)烈的氧化性，氧化性物質(zhì)多數(shù)為堿金屬、堿土金屬的鹽或過(guò)氧化基所組成的化合物，其氧化價(jià)態(tài)高，金屬活潑性強(qiáng)，易分解，有極強(qiáng)的氧化性。氧化劑的分解主要有以下幾種情況：受熱或撞擊摩擦分解、與酸作用分解、遇水或二氧化碳分解、強(qiáng)氧化劑與弱氧化劑作用復(fù)分解。(二)可燃性，有機(jī)氧化劑除具有強(qiáng)氧化性外，本身還是可燃的，遇火會(huì)引起燃燒。(三)混合接觸著火爆炸性，強(qiáng)氧化性物質(zhì)與具有還原性的物質(zhì)混合接觸后，有的形成爆炸性混合物，有的混合后立即引起燃燒;氧化性物質(zhì)與強(qiáng)酸混合接觸后會(huì)生成游離的酸或酸酐，呈現(xiàn)極強(qiáng)的氧化性，當(dāng)與有機(jī)物接觸時(shí)，能發(fā)生爆炸或燃燒;氧化性物質(zhì)相互之間接觸也可能引起燃燒或爆炸。

漢中漢臺(tái)區(qū)初級(jí)消防員培訓(xùn)學(xué)校，開(kāi)設(shè)有一級(jí)建造師，二級(jí)建造師、一級(jí)消防工程師、安全工程師、健康管理師等專業(yè)，推出“網(wǎng)絡(luò)+面授+智能題庫(kù)”的融合式教學(xué)和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。

漢中漢臺(tái)區(qū)初級(jí)消防員培訓(xùn)學(xué)校，公司成立以來(lái)，不斷強(qiáng)化自有師資隊(duì)伍建設(shè)，打造精致課程和教輔產(chǎn)品，自主研發(fā)各種智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)(應(yīng)用)助力高效學(xué)習(xí)，深化屬地教學(xué)管理和 1V1 個(gè)性化服務(wù)，整合社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源搭建人才交流和企業(yè)合作平臺(tái)，為每位學(xué)員提供包括政策咨詢、教學(xué)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)規(guī)劃、備考答疑、 就業(yè)指導(dǎo)等在內(nèi)的個(gè)性化 “一站式”服務(wù)，建立了完善的教育和職業(yè)循環(huán)發(fā)展服務(wù)體系。

漢中漢臺(tái)區(qū)初級(jí)消防員培訓(xùn)學(xué)校，采用線下面授和線上網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的模式，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)服務(wù)管理，2018年在全國(guó)分校全面推廣融合式教學(xué)，將“錄播+直播+面授”進(jìn)一步融合，同時(shí)，將融合式教學(xué)與智能技術(shù)相結(jié)合，采用三維實(shí)景和3D仿真模擬教學(xué)。