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簡言之,目前國內(nèi)設(shè)計教育的問題可以概括如下:要規(guī)模不要檔次求數(shù)量不求質(zhì)量;追逐利益而不負(fù)責(zé)任;目光短淺,不計未來;單從表面上看,中國設(shè)計教育界眼下一派繁榮。
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要使設(shè)計的內(nèi)部與外部有著相同的風(fēng)格需要一定的技巧。怎么做?簡單,將封面的字體、顏色、圖片風(fēng)格及主要的版式都搬到里面去。注意各種元素的比例,如綠色的使用比例及圖片的大小,具體看一下效果:
總的來說,書中強(qiáng)調(diào)的是從自然中獲取信息,體驗生命之美,根據(jù)環(huán)境和素材進(jìn)行設(shè)計。而在設(shè)計如何達(dá)到頂峰上,他提出有三點(diǎn)路可以走 清晰、獨(dú)創(chuàng)、幽默。
字體設(shè)計,字體設(shè)計:字體設(shè)計是貫穿廣告設(shè)計的基礎(chǔ)也是重要的一部分。如印刷字體,個性字體,書法字體的結(jié)構(gòu),造型與變化的規(guī)律,設(shè)計理念的應(yīng)用。以老師為企業(yè)采納應(yīng)用的字體作案例。
不論通道類蒙板的哪種應(yīng)用,都是基于灰度圖中的一種關(guān)鍵信息-灰階。用于遮擋時,蒙板灰階值越大,目標(biāo)圖層顯現(xiàn)的程度越大,也即目標(biāo)圖層的不透明度越大;反之,蒙板灰階值越低,目標(biāo)圖層顯現(xiàn)的程度越低,也即目標(biāo)圖層的不透明度越小。
漢字本身即是一種平面圖形設(shè)計
Fireworks CS4教學(xué)內(nèi)容
武漢網(wǎng)頁設(shè)計師全科班課程:Fireworks工作環(huán)境,工具介紹,繪圖功能;使用文本,應(yīng)用動態(tài)效果,濾鏡;Fireworks使用層和混合模式;使用樣式、元件和URL,動畫功能;切片和熱點(diǎn),創(chuàng)建彈出菜單;優(yōu)化導(dǎo)出,與Dreamweaver配合使用;
在中國,不少新建的設(shè)計院系位置遠(yuǎn)離城區(qū)、就像美麗的“世外桃源”,遠(yuǎn)離社會;于是也就難以培養(yǎng)學(xué)生本應(yīng)必備的社會能力。既然設(shè)計的目的不是為設(shè)計者,而是為了社會,就必須要求學(xué)生們了解、親近和融入社會。
平面設(shè)計的工作穩(wěn)定性是很高的,經(jīng)濟(jì)繁榮時期毫無疑問,即使經(jīng)濟(jì)下滑,仍不會有很大影響。
因為,即便一個作業(yè)中80%的公司運(yùn)用具象LOGO計劃,不代表你的客戶也得這么做。不過重要的是,要思考打破既定標(biāo)準(zhǔn)是不是契合客戶的價值觀。假設(shè)他們是十分傳統(tǒng)的公司,堅持現(xiàn)已斷定的或許是明智之舉。其次,假設(shè)他們企圖以另一種概念介入,又或許他們是開拓者,那么思考違背那些既定途徑。
并不是說要求設(shè)計師都要美院專業(yè)畢業(yè),要想學(xué)習(xí)平面設(shè)計,要多看設(shè)計理論類書籍,如《色彩構(gòu)成》、《平面構(gòu)成》、《字體設(shè)計》、《圖案》、《版式設(shè)計》等。潛移默化、秩序漸進(jìn)的進(jìn)行學(xué)習(xí),把這項學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的一種生活方式。
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