杭州濱江區(qū)濱盛路青少年籃球是杭州青少年籃球培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，杭州青少年籃球培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

在學(xué)習(xí)籃球過程中，孩子開始與教練打交道，聽從教練的指揮和安排。這一過程，和學(xué)校老師教學(xué)極為相似，孩子可以習(xí)慣通過老師的“教”來“學(xué)”知識(shí)這種方式，并能逐步訓(xùn)練處理語(yǔ)言、肢體信息的能力，把別人傳遞的信息轉(zhuǎn)化為自身行動(dòng)。打籃球可以讓青少年發(fā)育期產(chǎn)生的旺盛精力得到釋放，性格外向、多動(dòng)的孩子能在籃球運(yùn)動(dòng)中找到自我存在感，培養(yǎng)獨(dú)立性和自主性。投進(jìn)球、傳個(gè)好球、贏下一場(chǎng)比賽，能夠收獲成就感，得到隊(duì)友和教練的贊賞，逐步培養(yǎng)起自信心。輸球時(shí)，孩子也能樹立對(duì)失敗的正確認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)抗壓能力。打球過程中，孩子通過與籃球、球場(chǎng)等事物發(fā)生接觸、聯(lián)系，能有效鍛煉視覺能力，培養(yǎng)空間感。

（5）后退防守步：以后退步伐做出「之」字型防守動(dòng)作。

　　不過，也正是在這個(gè)時(shí)期，讓我開始反感籃球場(chǎng)上的一些負(fù)面因素了。比如說，校內(nèi)每年舉辦一次的校園籃球比賽，往年都是各年級(jí)之間進(jìn)行，結(jié)果到了高三，居然改變了方法，變成了體育生組對(duì)陣其他年級(jí)聯(lián)隊(duì)。我暈，在這種學(xué)習(xí)為主體的學(xué)校，體育生比那些學(xué)習(xí)的學(xué)生高太多了，無論是身高還是球技，不過，也沒問題，OK，我有信心贏他們。不過比賽開始我才明白，他們實(shí)在是無恥之極，先是判罰我們的那個(gè)前校隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)五次無中生有的翻腕強(qiáng)行換下場(chǎng)，然后又強(qiáng)制換下我們這邊幾個(gè)主力，換上的居然是只有1米65的幾個(gè)不太打球的人，用意很明顯，就是要體育生贏。然后看到我還能進(jìn)球，OK，干脆把我也強(qiáng)制換下來，天知道我們這邊哪里冒出來了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的教練來做這些安排。于是，我們輸了。比賽后，所有學(xué)生都過來安慰我們，也都很氣憤他們的做法。不過，過了幾年我才明白，這是社會(huì)風(fēng)氣造成的。這個(gè)裁判是我們的體育老師，他是管理體育生的，當(dāng)時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)在場(chǎng)，如果一旦體育生輸給我們，他恐怕會(huì)受責(zé)備，意思是訓(xùn)練了半天還贏不了非專業(yè)組。所以他們用了這些手段，惡心啊~。從那時(shí)開始，我越來越厭惡很多籃球場(chǎng)上的惡劣因素，也是從那時(shí)開始，我越來越喜歡一個(gè)人打球了。和你們打球，真惡心。從那天開始，我們都受了刺激，我和我那個(gè)前初中校隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)每天早上都一起單挑加強(qiáng)技術(shù)。

寚瀵兼