新聞標(biāo)題：杭州少兒閱讀障礙培訓(xùn)學(xué)校哪家好
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1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂
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8.我學(xué)習(xí)照顧自己的需要是否等同于自私？
我們完全可以在打游戲的時(shí)候接電話，在上課的時(shí)候看小說，在聽爸爸媽媽嘮叨的時(shí)候給自己的女朋友發(fā)短信……但是，你卻不可能在完美操作游戲人物的時(shí)候認(rèn)真記住電話對面的人想表達(dá)的信息；不可能一邊將老師所講的內(nèi)容完全消化吸收，一邊被漫畫內(nèi)容逗得偷偷直笑；不可能一邊和老爸老媽對答如流，一邊和女友聊天不出錯(cuò)誤。這正是因?yàn)�，我們的注意力在同一時(shí)間只能集中在一件事情上。所以說，每個(gè)人每天擁有的注意力資源都是有限的，或者說是稀缺的。
咖啡可以讓你清醒，但同時(shí)會增加你的焦慮感，請適量飲用。
此練習(xí)做過一段時(shí)間之后，就會逐漸感覺到練習(xí)時(shí)能量的伸和縮，只有身體力行才會體驗(yàn)其中的快樂，不過在這里強(qiáng)調(diào)所有的練習(xí)要輕松，不要期望自己一下子就能成功。這個(gè)訓(xùn)練練習(xí)的是你和事物之間的溝通能力以及對自己的控制力。
要求：
1，本訓(xùn)練最好在早上起床和晚上睡覺前，或是找一個(gè)安靜的地方，躺下或坐下，用丹田呼吸法進(jìn)行放松。
2，在這種非常舒適，放松的狀態(tài)中，想象腹部出現(xiàn)金色光亮的能量，慢慢便會有種金色的能量從腹中放大，直至像空氣一樣充滿你全身，保持這種想象半分鐘。
3，隨著呼氣想象把金色能量從身體中射出，一開始，似乎感覺不到這種能量時(shí)，可以認(rèn)為已感覺到他，想象這種能量像蠶繭一樣包圍著自己的身體。
4，現(xiàn)象這個(gè)能量正在擴(kuò)展，輻射到離身體1米的地方
5，繼續(xù)讓這個(gè)能量擴(kuò)大，直至讓他充滿整個(gè)房間。
6，想象開始將能量收回到自己的身體，收回時(shí)也要慢，感覺那種能量在流動，體驗(yàn)?zāi)軘U(kuò)展和收縮時(shí)不同的感覺。
7，想象正在將生物能量收攏，直至從身體外收回丹田。
8，放松，體驗(yàn)?zāi)欠N安靜祥和的感覺，體驗(yàn)放松后你的身體的快樂的感覺。
更真實(shí)的情況：在你充分了解孩子的同時(shí)，你也不可辯駁地受到一種力量的限制，那就是主觀偏見。因?yàn)椋愫苋菀妆粣勖杀坞p眼。你很難像孩子的保姆、老師那樣客觀地看待你的孩子，并且你也不能夠像她們在接觸了很多同齡孩子之后進(jìn)行橫向比較。所以，一般來說，旁觀者可以給父母提供更真實(shí)的，更有可比性的判斷標(biāo)準(zhǔn)，幫助父母重新認(rèn)識自己的孩子。
人的注意力就那么點(diǎn)，怎么才能把注意力用在刀刃上呢？
視覺注意
研究表明：“晶態(tài)智力”是人們后天習(xí)得的知識、技能和經(jīng)驗(yàn)，心理學(xué)家一般認(rèn)為“晶態(tài)智力”在人的成長階段都處于穩(wěn)定上升的趨勢，直到六七十歲時(shí)才達(dá)到峰值。盡管年輕人的大腦處理速度更快，但老年人可以憑借豐富的人生閱歷走捷徑。
9、有氧鍛煉可提高記憶力
發(fā)育概述：
析因：以上一組現(xiàn)實(shí)中“愛”的事例，看護(hù)人的本意是讓孩子別哭，可是就是這樣一個(gè)小小的舉動，讓孩子體會到自己的不小心是可以怪罪別人的，自己不用對自己的不小心負(fù)責(zé)，在孩子幼小的心里，種下了不負(fù)責(zé)任的小苗。
固定凝視法
好似逃不出父母的手掌心。
如何巧妙地使別人做決定?
1、告訴人們?yōu)楹我饽�。告訴人們,按照你所說的去做他們便會受益,而不是你自己受益。
2、問只能用“對”來回答的問題。但是,應(yīng)注意,要恰當(dāng)?shù)貑栠@些“對”的問題。也就是說,當(dāng)你問此類問題時(shí),應(yīng)點(diǎn)頭示意,并以“您”來開始你的問題。
3、讓人們在兩個(gè)“好”中選擇其一。這個(gè)技巧是讓他們在你的兩個(gè)“可以”中選擇一個(gè)。
4、期待人們對你說“好”,并讓他們知道,你期待他們做出肯定的回答。
新研究顯示，煙癮大的人，即一周抽上15根香煙以上的煙客，長久記憶與日常記憶都比常人差。
4、健康營養(yǎng)提高記憶據(jù)報(bào)道，日本化學(xué)家發(fā)現(xiàn)，日本米酒中的一組酶抑制劑有增強(qiáng)記憶的作用。
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