課程標(biāo)題：杭州轉(zhuǎn)塘哪能學(xué)商務(wù)韓語(yǔ)
韓語(yǔ)培訓(xùn) 杭州轉(zhuǎn)塘郫都區(qū)商務(wù)韓語(yǔ)是杭州轉(zhuǎn)塘郫都區(qū)商務(wù)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專業(yè)，杭州轉(zhuǎn)塘市知名的商務(wù)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，杭州轉(zhuǎn)塘郫都區(qū)商務(wù)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。隨著外商進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)的同時(shí)，中國(guó)的企業(yè)也在走向世界。中國(guó)駐韓商會(huì)的成立，為在韓國(guó)的中國(guó)大企業(yè)提供各方面的優(yōu)惠政策、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，駐韓中國(guó)企業(yè)也需要懂韓語(yǔ)、了解韓國(guó)風(fēng)俗文化市場(chǎng)的人才，學(xué)生們學(xué)成畢業(yè)后進(jìn)入駐韓公司，代表我們的企業(yè)與韓國(guó)交流，為我們企業(yè)走向世界做貢獻(xiàn)。
杭州轉(zhuǎn)塘郫都區(qū)商務(wù)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布杭州轉(zhuǎn)塘市錦江區(qū),青羊區(qū),金牛區(qū),武侯區(qū),成華區(qū),龍泉驛區(qū),青白江區(qū),新都區(qū),溫江區(qū),雙流區(qū),郫都區(qū),都江堰市,彭州市,邛崍市,崇州市,簡(jiǎn)陽(yáng)市,金堂縣,大邑縣,蒲江縣,新津縣等地,是杭州轉(zhuǎn)塘市極具影響力的商務(wù)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。
杭州轉(zhuǎn)塘郫都區(qū)商務(wù)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校隨著小語(yǔ)種發(fā)展越來(lái)越快，韓語(yǔ)專業(yè)也成了韓國(guó)留學(xué)熱選的專業(yè)。掌握了地道的韓語(yǔ)，而且熟悉韓國(guó)企業(yè)文化，如果回國(guó)發(fā)展，這樣的留學(xué)生肯定是大型跨國(guó)公司的。而且，這些企業(yè)的起點(diǎn)往往很高，收回留學(xué)投資也是很容易的事情。
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現(xiàn)在，韓語(yǔ)的基本形態(tài)可以分為敬語(yǔ)和非敬語(yǔ)兩大類，也可以分為格式體(體, 體, 體, 體)和非格式體(體, 體)兩種。其中，\'屬于體，\'\'和\'\'分別屬于體和體。
理解韓語(yǔ)字結(jié)構(gòu)。對(duì)于初學(xué)者而言，首先要理解韓語(yǔ)的字結(jié)構(gòu)。所有的韓語(yǔ)字都是A+B或A+B+C的結(jié)構(gòu)，這里的A=輔音，B=元音，C=收音(韻尾)書寫的時(shí)候都是先寫輔音，然后寫元音，最后寫收音。書寫的順序是先左后右，先上后下。比起中文，韓語(yǔ)不用筆畫問(wèn)題(因?yàn)樽帜付己芎?jiǎn)單，沒有復(fù)雜的筆畫順序) 。所以韓語(yǔ)的書寫還是很簡(jiǎn)單的。
初級(jí)的學(xué)生請(qǐng)你死記硬背，看似笨的方法卻是必不可少的。把教材利用好，教材上出現(xiàn)的每一個(gè)例句、每一個(gè)練習(xí)題、每一篇對(duì)話，甚至是練習(xí)題題干里面的單詞都不放過(guò)的話，就夠了。中級(jí)的學(xué)生對(duì)韓語(yǔ)已經(jīng)沒有陌生感了，可以根據(jù)自己的愛好，去積累一些韓劇、綜藝?yán)锩娴膯卧~(當(dāng)然教材還是不能放過(guò)的)。這時(shí)候準(zhǔn)備考級(jí)的同學(xué)，可以通過(guò)刷題，去積累考試中出現(xiàn)的單詞了。高級(jí)的學(xué)生通過(guò)大量的閱讀提升語(yǔ)感，尤其是對(duì)漢字詞的猜詞能力就可以。
先學(xué)發(fā)音，然后選定教材，從易到難，從初級(jí)到中級(jí)到高級(jí)，循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)就可以了。
發(fā)音的時(shí)候，嘴巴微微張開，舌頭自然平放，發(fā)出e的音。而是要把嘴巴攏圓，這與拼音o不同的地方，就是一定要把嘴巴攏得圓圓的。呢就是嘴巴攏圓發(fā)出u的音，，大家仔細(xì)聽還是會(huì)發(fā)現(xiàn)三個(gè)音的不同的。
5.關(guān)于收音的發(fā)音
韓語(yǔ)學(xué)習(xí)者多是成年人，習(xí)慣以成年人的思維方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡“理論結(jié)合實(shí)際”。但事實(shí)上，學(xué)習(xí)一門新的語(yǔ)言并沒有那么復(fù)雜。就算已經(jīng)記不起幼時(shí)牙牙學(xué)語(yǔ)的經(jīng)歷，也應(yīng)該大致記得剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候，26個(gè)字母肯定是在不經(jīng)意間唱著歌就背會(huì)了，從來(lái)不會(huì)在意讀A的時(shí)候舌頭怎么放，讀B的時(shí)候嘴唇是什么形狀。其實(shí)口腔的構(gòu)造那么復(fù)雜，簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明根本不足以描繪讀某個(gè)音的時(shí)候口腔的狀態(tài)。所以不妨放下固有的思維模式，像小時(shí)候那樣，老師讀什么就跟著讀什么，只要讀出來(lái)像，其實(shí)也就差不多了。
假反身動(dòng)詞，即那些既可帶，又可不帶反身代詞的動(dòng)詞，若帶反身代詞被稱為反身動(dòng)詞，若不帶反身動(dòng)詞即為及物動(dòng)詞，如：Er wscht sich. Die Mutter wscht dem Kind die Hnde.Du kmmst dich. Die Friseuse kmmt die Kundin.
后來(lái)我放棄了用韓劇來(lái)訓(xùn)練的方法，去買了一些配有音頻的書來(lái)練聽力（之前練閱讀的就是有配音頻的）。剛開始聽時(shí)，還是很難跟得上錄音的速度，感覺一句話說(shuō)完了我還在回想前幾個(gè)單詞是什么。我想了想，把一篇文章的音頻用軟件剪成一句一句的，然后放在MP3里，一句一句地不斷重復(fù)聽，
韓語(yǔ)為表音文字，也就是說(shuō)看到一個(gè)字，便可以根據(jù)它的構(gòu)成拼讀出來(lái)，不像漢語(yǔ)一樣還需要單獨(dú)的拼音系統(tǒng)。這種表音文字的好處在于，一旦你記住了音標(biāo)，那所有的韓語(yǔ)你都可以讀了，雖然你可能一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)。一個(gè)韓字主要由三部分組成，元音，輔音和收音，收音由部分輔音來(lái)?yè)?dān)任。其中元音21個(gè)，輔音19個(gè)，共40個(gè)音標(biāo)。它們的很多音與漢語(yǔ)極為相似，個(gè)別音標(biāo)經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的練習(xí)也可以完全掌握。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)星期之后，記住所有的音標(biāo)，讀出所有的韓語(yǔ)，是不成問(wèn)題的。
3.多聽韓語(yǔ)發(fā)音材料
◇找到適合自己的方法
◇每天有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間小編記得當(dāng)時(shí)自己1-2冊(cè)總共花了2個(gè)月看完，每天時(shí)間不固定，一天里面斷斷續(xù)續(xù)加起來(lái)至少有4個(gè)小時(shí)都花在韓語(yǔ)上。到了3-4冊(cè)的時(shí)候，前后加起來(lái)大概用了3個(gè)月，但是每天至少有6個(gè)小時(shí)以上投入在韓語(yǔ)上�！笳嫘南矚g這門語(yǔ)言因?yàn)橄矚g所以才要學(xué)，喜歡的原因可以有千萬(wàn)種。你可以因?yàn)樽沸撬韵矚g韓語(yǔ);可以因?yàn)橄胍错n劇而學(xué)韓語(yǔ);可以因?yàn)橄胍n語(yǔ)歌而學(xué)韓語(yǔ);總之，一定要找到一個(gè)能讓你堅(jiān)持得下去的理由�！髣�(chuàng)造得出語(yǔ)言環(huán)境如果身邊沒有一起學(xué)韓語(yǔ)的朋友，那么就去結(jié)交一些這樣的朋友;看韓國(guó)綜藝節(jié)目的時(shí)候，多體會(huì)一些地道的韓語(yǔ)發(fā)音，多留心地道的口語(yǔ)說(shuō)法;學(xué)著用韓語(yǔ)去寫日記，可以從簡(jiǎn)到難;將開口就說(shuō)中文的習(xí)慣，變成開口就說(shuō)韓語(yǔ)�！筮x對(duì)入門教材很重要小編當(dāng)時(shí)看的書一籮筐，家里的書櫥有一整個(gè)都是韓語(yǔ)有關(guān)的。但是，入門教材我只看一套。10年前能供選擇的韓語(yǔ)書還沒有現(xiàn)在這么多，選擇多了也會(huì)不好。經(jīng)典的教材始終經(jīng)典，還是建議大家用延世大學(xué)的教材作為入門。只是一點(diǎn)小小的建議，如果你能找到更適合自己的再好不過(guò)了�！笃频那闆r要及時(shí)彌補(bǔ)一般來(lái)說(shuō)，中國(guó)學(xué)生的聽力能力還是不錯(cuò)的，因?yàn)榻?jīng)常聽綜藝節(jié)目、追劇。寫作部分，常見的應(yīng)試方法是：事先準(zhǔn)備好幾套題目背誦下來(lái)套用上去。但是，萬(wàn)一套不到就拼的是平時(shí)的積累，對(duì)時(shí)事的了解和語(yǔ)言組織能力非常重要。所以不能完全靠臨時(shí)抱佛腳。閱讀環(huán)節(jié)更驗(yàn)證這點(diǎn)。讀得懂，但是選不出來(lái)，也是普遍情況。選擇性綜合征是一個(gè)問(wèn)題，時(shí)間不夠也是主要原因。
杭州轉(zhuǎn)塘哪能學(xué)商務(wù)韓語(yǔ)
杭州轉(zhuǎn)塘哪能學(xué)商務(wù)韓語(yǔ)
學(xué)語(yǔ)法時(shí)，切忌鉆牛角尖。一個(gè)問(wèn)題實(shí)在想不通時(shí)，不要停滯不前，一直對(duì)它不爽。把它放下，繼續(xù)學(xué)習(xí)其他語(yǔ)法知識(shí)，等你“見過(guò)一定世面”后，也許這些都不是問(wèn)題了。有些同學(xué)遇到不懂的語(yǔ)法時(shí)喜歡打破砂鍋問(wèn)到底，一定要搞懂才罷體。
當(dāng)“”與其它相遇時(shí)，“”又會(huì)被同化，發(fā)成“”。有同學(xué)問(wèn)到這里的前后問(wèn)題，其實(shí)這里主要是指當(dāng)“”“”在前面一個(gè)字中做收音，后面遇到輔音“”時(shí)，“”要發(fā)“”的音。如：[] []
9. 讀音有什么不同嗎?
杭州轉(zhuǎn)塘郫都區(qū)商務(wù)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)商務(wù)韓語(yǔ)就來(lái)杭州轉(zhuǎn)塘郫都區(qū)商務(wù)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，韓語(yǔ)人才指的是在外事、外貿(mào)、文化、宣傳、教育、科研以及涉外企業(yè)等部門，能從事翻譯、管理、教學(xué)、研究等工作的專業(yè)人才。學(xué)習(xí)后能熟練掌握語(yǔ)言文化的基本知識(shí)，熟悉有關(guān)方針、政策和法規(guī)，具有堅(jiān)實(shí)的朝鮮語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和較熟練的聽、說(shuō)、讀、寫、譯能力，并對(duì)韓國(guó)、朝鮮的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化有較廣泛的了解，具有較好的朝鮮語(yǔ)交際、漢朝互譯能力，能從事初步的科研工作。
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