新聞標(biāo)題：2019秀洲區(qū)英語口語培訓(xùn)

嘉興秀洲區(qū)英語口語是嘉興秀洲區(qū)英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè)，嘉興市知名的英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，嘉興秀洲區(qū)英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂

嘉興秀洲區(qū)英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布嘉興市南湖區(qū),秀洲區(qū),海寧市,平湖市,桐鄉(xiāng)市,嘉善縣,海鹽縣等地,是嘉興市極具影響力的英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

（2）書寫千位數(shù)以上的阿拉伯?dāng)?shù)字，從后往前每隔三位數(shù)用一個分節(jié)號，讀法是從右往左數(shù)，三位數(shù)一個逗號，從右數(shù)第一個逗號讀thousand（千）。如：

【記】聯(lián)想記憶：as（加強(qiáng)）+soci（看做social交際的）+ate（做）→交往

職業(yè)問題，我們可以去書店找大量關(guān)于炒股或者成功學(xué)的書。

3.表示客觀事實或普遍真理。如：

2019秀洲區(qū)英語口語培訓(xùn)

【例】Students under the age of 16 cannot attend any of the courses offered by the college. 未滿16歲的學(xué)生不能學(xué)習(xí)本學(xué)院的任何課程。

［'staund］v.（使）震驚

是少不了的→典禮

［'rein］v. 安排；排列

【例】The simplicity of Indian ways of life hasbeen judged an evolutionary adaptation to forest ecology. 印第安人的生活方式很簡單，這被認(rèn)為是對森林生態(tài)環(huán)境的進(jìn)化性適應(yīng)。

我們把題目和原文進(jìn)行比對，會發(fā)現(xiàn)bilingualism剛好和第五題中的"speak more than one language" 形成很一致的同義替換。因而烤鴨們非常有必要掌握一些常見的詞根詞綴來擴(kuò)充我們的詞匯量，它們不僅在考試中助我們一臂之力，而且在平時的詞匯記憶和積累中也大有裨益。

*bound

［'riθmtik］n. 算術(shù)

【例】It is said that the US produces 300 million aluminium paper clips each day. 據(jù)說美國每天生產(chǎn)30億個鋁制紙夾。

　　■ Plus Plus:

【例】Atomic energy powers the submarine. 原子能供給潛艇動力。

For the sake of rural education, my sister gave up the opportunity to return to the city voluntarily.

【例】Mining is subject to stringent controls and approvals processes. 采礦要接受嚴(yán)格的控制和審批程序。

【例】You should exercise extreme caution when driving in fog. 在霧中開車要格外的小心。

　　請注意:開始要選擇較簡單的讀物.

　　這樣作的好處:

　　1. 自己就可以練習(xí)口語,想練多久,就練多久.

　　2. 始終有一位高級教師指出您的不足和錯誤---英文原文.

　　3. 題材范圍極廣,可以突破我們自己的思維禁錮,比如我們總是喜歡談?wù)撐覀冏约菏煜さ脑掝},所以我們總是在練習(xí)相同的語言,進(jìn)步當(dāng)然就緩慢了.

　　4. 選擇小說,幽默故事或好的短文閱讀,使我們有足夠的興趣堅持下去.

　　5. 有一些我們在直接學(xué)習(xí)英語課文時被我們熟視無睹的地道的英語用法會被此法發(fā)掘出來.

　　6. 對所學(xué)知識和所犯錯誤印象深刻.這等于我們一直在作漢譯英練習(xí),很多英文譯文是我們費(fèi)盡心思憋出來的,所以印象相當(dāng)深刻.比直接學(xué)習(xí)英文課文印象要深的多.

　　E. Interpreting what you hear---Changing Roles: Three people make a group: one speaks Chinese, one speaks English acting as the foreigner, one acts as interpreter. Then change roles. This is a good interpreting training method and is good for studying from one another. In addition, it may improve the responding ability and speed of students. The advanced stage of this method is simultaneous interpretation.

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