新聞標(biāo)題:2019年濟(jì)南歷城區(qū)專業(yè)學(xué)歐風(fēng)法語的學(xué)校
法語培訓(xùn) 濟(jì)南歷城區(qū)歐風(fēng)法語是濟(jì)南歷城區(qū)歐風(fēng)法語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語種專業(yè),濟(jì)南市知名的歐風(fēng)法語培訓(xùn)學(xué)校,專業(yè)法語培訓(xùn)學(xué)校,濟(jì)南歷城區(qū)歐風(fēng)法語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,目前是國內(nèi)最專業(yè)的法語培訓(xùn)學(xué)校,全國連鎖,師資力量雄厚,歡迎前來考查。學(xué)習(xí)后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作。
濟(jì)南歷城區(qū)歐風(fēng)法語培訓(xùn)學(xué)校分布濟(jì)南市歷下區(qū),市中區(qū),槐蔭區(qū),天橋區(qū),歷城區(qū),長(zhǎng)清區(qū),章丘市,平陰縣,濟(jì)陽縣,商河縣等地,是濟(jì)南市極具影響力的歐風(fēng)法語培訓(xùn)學(xué)校。
全世界約有1.2億人講法語。出于歷史原因,法語在五大洲通用,同時(shí)她也是聯(lián)合國的通用語種,特別是非洲許多國家還把法語當(dāng)作官方語言。法語被譽(yù)為“世界上最美麗的語言”,世界上有兩億多人口使用法語,是僅次于英語的第2大語種。掌握了法語,也就意味著有了一張通向包括瑞士、比利時(shí)、加拿大,非洲等在內(nèi)的五大洲47個(gè)不同國家的特殊“護(hù)照”。
發(fā)輕輔音的時(shí)候發(fā)音部位比較靠前,在口腔前部,不振動(dòng)聲帶,發(fā)音的時(shí)候感覺人在往前傾,而發(fā)濁輔音發(fā)音部位比較靠后,在轟隆部位,發(fā)音時(shí)候感覺頭在往后傾。如發(fā)[s][z],大家能比較容易體會(huì)與區(qū)別。
2019年濟(jì)南歷城區(qū)專業(yè)學(xué)歐風(fēng)法語的學(xué)校
法語每日一句:“我覺得這個(gè)會(huì)使人變得更美”法語怎么說?
有時(shí),只有根據(jù)句子的正確理解一個(gè)句子,例如:il sait donner des coups(他知道該怎么打)和il s’est donné des coups(他往自己身上打)兩個(gè)句子的語音完全一樣,唯一的不同的地方是:第一個(gè)句子可劃分為三個(gè)節(jié)奏組,而第二個(gè)句子只有兩個(gè)節(jié)奏組,我們?cè)诼犨@兩個(gè)句子時(shí),唯有根據(jù)節(jié)奏組來正確判斷它們的意思。又如:Elle a été chanter à Paris(她在巴黎唱歌了)和Elle a été chante à Paris(她巴黎受到了頌揚(yáng)),這兩個(gè)句子的語音沒有任何可以區(qū)別的地方,只有語調(diào)才能區(qū)分它們的意思。
就業(yè)優(yōu)勢(shì):法語是職業(yè)生涯的一張王牌。會(huì)講法語和英語在法國和講法語國家的許多行業(yè)找工作是一張王牌(銷售業(yè)、汽車業(yè)、奢侈品行業(yè)、航空領(lǐng)域等)。法國是世界上第五大貿(mào)易國,吸引了無數(shù)企業(yè)家、科研工作者和最優(yōu)秀的外國學(xué)。
語音語調(diào)是兩種法語最顯著的區(qū)別。說法語的外國人初到魁北克都不習(xí)慣當(dāng)?shù)厝酥v法語的奇怪語調(diào),這種語音語調(diào)的主要特征是:元音有復(fù)合化的傾向,重音的位置改變,以及獨(dú)特的聲調(diào)和節(jié)奏。有時(shí)還會(huì)半法半英的說一些詞。這些變化與加拿大所處北美地區(qū),長(zhǎng)期受英語影響有直接關(guān)系。例如thé vert,一些魁北克人會(huì)把vert按英語發(fā)音。
其次,在口語運(yùn)用中掌握語法。很多中國學(xué)生怕難為情,不敢開口大聲說法語,更別提用法語與他人交流了。然而,學(xué)語言的人都知道,在缺少語境的情況下如果長(zhǎng)期得不到操練,口語能力會(huì)嚴(yán)重“退化”,即使心里醞釀好了成熟的想法,也沒法流利地表達(dá)出來。所以多說多練絕對(duì)是一條捷徑。
因此,同樣表達(dá)一個(gè)意思,法文和中文的寫法可能完全不一樣。其實(shí),我們平時(shí)所寫的法語文章,如果不是高手的話,往往大多數(shù)人是把中文的思維翻譯成法語,表達(dá)的方式也通常是按照中文的習(xí)慣譯過去。因此,寫出來的文章常常是中國化的法語。我本人絕對(duì)不是什么高手,只是想發(fā)表一點(diǎn)自己在法語學(xué)習(xí)中的體會(huì),希望對(duì)法語學(xué)習(xí)有所參考。
外教面簽班
所以我建議同學(xué)在剛開始學(xué)法語的時(shí)候,可以稍微將英語放一放,不是說絕對(duì)將二者對(duì)立起來,而是強(qiáng)調(diào)這畢竟是兩門不同的語言,存在不同點(diǎn)是必然的,應(yīng)該從一開始就習(xí)慣接受這些不同點(diǎn),并且把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在這些不同點(diǎn)上,只有這樣同學(xué)才能逐步適應(yīng)法語的思維。而實(shí)際上隨著學(xué)習(xí)的深入,同學(xué)會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)實(shí)際上這兩種語言還是有很多共同點(diǎn)的。
在法語里,非正重音不會(huì)取清正重音,后者也不會(huì)阻止前者發(fā)揮其作用。這種狀況反映了均衡的法蘭西民族精神。這種精神緊緊地保持傳統(tǒng)的主線,但它又不因此而取消個(gè)人的特性。法語重音的特點(diǎn)充分表現(xiàn)了法蘭西民族的特征,這就是保持個(gè)人權(quán)利和傳統(tǒng)力量之平衡,對(duì)個(gè)人既不要過多約束,也不要讓其造成混亂。
法語的形容詞要和它所修飾名詞的性(陽性或陰性)和數(shù)(單數(shù)或復(fù)數(shù))配合。品質(zhì)形容詞的位置不同,詞義也會(huì)截然不同,這些你都分得清楚嗎?
實(shí)際上學(xué)習(xí)如何一門語言,初學(xué)者可能都會(huì)把新學(xué)的語言和自己的母語或自己較為熟悉的另一門外語對(duì)比來學(xué),這實(shí)際上是很正常的現(xiàn)象,但在這個(gè)過程中如何調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)以適應(yīng)新的知識(shí)的吸收和消化才是同學(xué)更應(yīng)該關(guān)注的問題。
法語是世界上最優(yōu)美的語言,它的語音語調(diào)豐富多彩,一篇文章仿佛就是一個(gè)樂章,聽法國人講法語,就像聽歌手歌唱。法語元音豐富,共有16個(gè),而意大利語只有7個(gè),西班牙語更可憐,只有5個(gè)。法語元音比意大利語和西班牙語都要豐富得多。豐富的元音使得法語從整體來說顯得十分清晰,使人能清楚區(qū)分一些近音詞,如 pis, pu, pou, peu, pain, pas, pan。這10個(gè)詞都只有1個(gè)音節(jié),它們之間的區(qū)分就在于元音。
Durant, induit une action donnée. Exemple: Durant la guerre, on ne mangeait que des rutabagas..「Durant」,引發(fā)出“使產(chǎn)生的行為”例如:“在戰(zhàn)爭(zhēng)期間,我們只得吃大頭菜!
e在emm/enn組合中。例如:femme, solennel, évidemment...
濟(jì)南歷城區(qū)歐風(fēng)法語培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)歐風(fēng)法語就來濟(jì)南歷城區(qū)歐風(fēng)法語培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化,國際化的道路,小班化及多媒體教學(xué)授課模式,開拓歐洲語系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國推出考試課程簽約制度,嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員,并成為諸多世界知名企業(yè)長(zhǎng)期指定語言培訓(xùn)供應(yīng)商,教學(xué)成果受到國際肯定。
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