新聞標題：2018濟南法語B1B2C1學院

法語培訓 濟南天橋區(qū)法語B1B2C1是濟南天橋區(qū)法語B1B2C1培訓學校的重點小語種專業(yè)，濟南市知名的法語B1B2C1培訓學校，專業(yè)法語培訓學校，濟南天橋區(qū)法語B1B2C1培訓學校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的法語培訓學校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學習后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作。

濟南天橋區(qū)法語B1B2C1培訓學校分布濟南市歷下區(qū),市中區(qū),槐蔭區(qū),天橋區(qū),歷城區(qū),長清區(qū),章丘市,平陰縣,濟陽縣,商河縣等地,是濟南市極具影響力的法語B1B2C1培訓學校。

全世界約有1.2億人講法語。出于歷史原因，法語在五大洲通用，同時她也是聯(lián)合國的通用語種，特別是非洲許多國家還把法語當作官方語言。法語被譽為“世界上最美麗的語言”，世界上有兩億多人口使用法語，是僅次于英語的第2大語種。掌握了法語，也就意味著有了一張通向包括瑞士、比利時、加拿大，非洲等在內(nèi)的五大洲47個不同國家的特殊“護照”。

    La ponctuation c’est donc plus de clarté, de confort pour le lecteur, et de qualité d’écriture. Ce n’est pas pour rien qu’elle serait apparue avec les grammairiens de la Grèce antique.標點的應用會使文章結(jié)構(gòu)變得更加清晰，使讀者閱讀起來更加輕松，也是作者書寫能力的表現(xiàn)。標點與語法一同出現(xiàn)在古希臘時期，擁有悠久的歷史。

    普通名詞可轉(zhuǎn)化為專有名詞，如：報刊名：l’Aube（黎明報），l’Humanité（人道報），l’Observateur（觀察家報）等報刊名稱是專有名詞，但它們是從普通名詞l’aube（黎明），I’humanité（人道），l’Observateur（觀察家）借用來的。

    被動語態(tài)結(jié)構(gòu)：être+動詞的過去分詞，現(xiàn)在時 Mon père répare mon vélo---Mon vélo est réparé par mon père.未完成過去時 Mon père réparait mon vélo---Mon vélo étais réparé par mon père.復合過去時 Mon père a réparé mon vélo--- Mon vélo a été réparé par mon père.簡單將來時 Mon père réparera mon vélo---Mon vélo sera réparé par mon père.最近過去時 Mon père vient de réparer mon vélo---Mon vélo vient d’être réparé par mon père

    在閱讀的過程中既能積累大批詞匯量，又能掌握單詞在不同場景下的具體用法以及與其它單詞間的搭配。時間一長，語感就漸漸培養(yǎng)出來了，考試做題自然也就得心應手。說到底，只有真正學會理解和運用語法，才能輕松、自如、高效地記憶，從而達到精通法語的目的。

    留法：赴法學習的有利因素。會講法語使你能夠跟上在法國著名大學(如索邦大學、皮埃爾和瑪麗居里大學等)或大學校(如法國巴黎高等商學院、理工大學、法國埃塞克高等商學院)的學習課程,這些學校通常學費較優(yōu)惠。

    在我們已經(jīng)學會如何區(qū)分這兩種語言的基礎之上，我們再逐漸摸索這兩種語言的共同點，這會同時有益于這兩種語言的學習。通過實踐證明，如果真正將法語學習融匯貫通，這個過程必定會對同學的英語學習有很大的促進，所以我最開始提倡的將英語放一放只是一種暫態(tài)，我們鼓勵同學的是在學習完基礎法語知識之后能具備將英語和法語對比來學習的方法。

    科學來說，這個單詞確確實實是凡士林的意思。只是在法語中，它有著非常強的性暗示意味，甚至于只作此用！所以千萬別跟講英語一樣，把這個單詞作為護手霜的代名詞喲。正確說法：Une crème pour les mains

    有沒有機會在國外生存、發(fā)展下去，關鍵是要看有沒有機會去表達自己，和別人交流。如果你學的是啞巴法語，到了國外你將十分困難。而目前我們的法語教育是有缺陷的。學一種語言，交流是目的，而不是語言本身。我們往往把法語僅僅當做一門知識在學，從小學到大，到最后，還是不會說法語。

    我已經(jīng)學習了法語十幾年，在此過程中逐步地對這門“世界上最美麗的語言”的學習在感性認識的基礎上摸索出了一些理性認識。下面我想針對初學法語的同學，結(jié)合自己的學習和教學經(jīng)驗，談一下在法語入門的過程中如何進行高效學習的一些感受。

    直陳式：現(xiàn)在時、復合過去時、未完成過去時、最近過去時、愈過去時、過去將來時、簡單過去時、簡單將來時、最近將來時、先將來時等。命令式：一般只需要掌握現(xiàn)在時就可以了。虛擬式：現(xiàn)在時和過去時，以現(xiàn)在時為主。條件式：現(xiàn)在時和過去時都需要掌握。分詞式：現(xiàn)在分詞，過去分詞，以及經(jīng)常考到的副動詞。

    你學到不僅是純正的語音語法，而且能從中對他們的意識形態(tài)、社會文化、思想觀念等各方面有客觀的理解與體會，這一點對學語言的人來說是至關重要的。就象外國人在學漢語的時候，如果不是對中國的語言習慣有相當?shù)慕佑|與了解，單憑他們本國的老師來講，他是很難搞明白什么算是“東西”，自己是不是“東西”之類的問題的。

    總之考試還是有一定難度的，尤其從語法的角度，要求比較全面。但題型相對比較固定，只要經(jīng)過反復的模擬以及真題的練習，熟悉考試內(nèi)容并掌握規(guī)律，達到合格甚至是優(yōu)秀應該不是什么難事。

    思辯：法語是一種思辯的語言。法語是一門分析性語言,它具有思維結(jié)構(gòu),弘揚批判精神。法語是偉大哲學家(如迪卡爾Descartes、薩特Sartre、德里達Derrida)和著名科學家(如居里夫婦、巴斯德、喬治&S226;夏帕克Georges Charpak)們使用的語言。學生在學習法語的同時也在學習推論,學習提出不同的觀點,學會這樣的方法在日后的討論或談判中非常有用。

    完成了以上的總結(jié)之后，你會發(fā)現(xiàn)，自己也可以教別人法語的發(fā)音了呢！對噠，以上就是知識消化吸收的過程，然后再反饋，反饋到其他人也能理解，就說明你已經(jīng)充分地掌握了這個知識點，并且證明自己的方法是親試有效的�。▽W語法也是一樣哦，能自己分析題目之日便是學成之時�。�

    經(jīng)常有一些學過法語的學生跟我說“我呢看看的話問題不大，但是說不行”，我的回答是:“如果單純閱讀的話，就不要學法語了”。因為英語和法語單詞的字形很多是相同的，很多意思也相同。就像我們不學日語的人，翻開日語雜志，可以認出漢字一樣。

    加上法語自身并非“小語種”，全世界約有1.2億人講法語。出于歷史原因，法語在五大洲通用，同時她也是聯(lián)合國的通用語種，特別是非洲許多國家還把法語當作官方語言。加之法國文學、電影、時尚對世界文化的影響力巨大，法語在官方應用十分廣泛，市場對法語人才的需求量很大。

濟南天橋區(qū)法語B1B2C1培訓學校成就你的白領之夢。學法語B1B2C1就來濟南天橋區(qū)法語B1B2C1培訓學校我們堅定不移地走上了學術化，國際化的道路，小班化及多媒體教學授課模式，開拓歐洲語系培訓新風向。面向全國推出考試課程簽約制度，嚴控教學環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學員，并成為諸多世界知名企業(yè)長期指定語言培訓供應商，教學成果受到國際肯定。

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