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    濟(jì)南雅思培訓(xùn)學(xué)校

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    課程名稱: 濟(jì)南在哪里可以學(xué)雅思
    品牌: 雅思培訓(xùn)
    課程學(xué)費: 電訊
    上課時間: 隨到隨學(xué)
    有效期至: 長期有效
    最后更新: 2025-09-08 10:56
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    濟(jì)南在哪里可以學(xué)雅思詳細(xì)介紹

    課程標(biāo)題:濟(jì)南在哪里可以學(xué)雅思

    濟(jì)南雅思是濟(jì)南雅思培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè),濟(jì)南市知名的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,濟(jì)南雅思培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。

    濟(jì)南在哪里可以學(xué)雅思

    濟(jì)南雅思培訓(xùn)學(xué)校分布濟(jì)南市歷下區(qū),市中區(qū),槐蔭區(qū),天橋區(qū),歷城區(qū),長清區(qū),章丘市,平陰縣,濟(jì)陽縣,商河縣等地,是濟(jì)南市極具影響力的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

      很多新生排隊等待注冊。

    Even if in the past we made mistakes, this will only make wiser people out of us and guide us to where we are supposed to be.

    (A)to hold two tastings per year instead of one and they would increase

    鮑威爾的態(tài)度是“真實”優(yōu)先。(倘若我們?nèi)ビ懻摗爸艺\是什么”,那就跑題了。

    Intro段之后,需要有至少三個支撐段,我們稱這種支撐段為body paragraph. 在每個body paragraph中,需要有一個中心的claim和相應(yīng)的evidence來支撐這個claim。

    (句子內(nèi)部可以多拐幾個彎,而整個文章的觀點要清楚,要么對比鮮明,要么干脆一邊倒。如果你在文章各大段落使用太多的yet, however, but,反而會把考官弄糊涂了,不知道你到底轉(zhuǎn)了幾次彎,而直接把你的作文判死刑。)

    be動詞的一般現(xiàn)在時用法:

    1. be動詞句型的構(gòu)成

    肯定句:主語 + be動詞(am/is/are)...

    否定句:主語 + be動詞(am/is/are) + not...

    疑問句:be動詞(am/is/are) + 主語...?

    疑問代詞[face32]副詞 + be動詞(am/is/are) + 主語...?

    2. be動詞的肯定句

    句型:主語 + be動詞...

    be動詞的肯定句由“主語 + be動詞(am/is/are) + 表語”構(gòu)成:

    I am a doctor.我是一名醫(yī)生。

    Mary is at work.瑪麗在工作。

    He is very brilliant.他非常聰明。

    It is a nice day.今天天氣晴朗。

    You are my only friend.你是我惟一的朋友。

    They are students.他們是學(xué)生。

    3. be動詞的否定句

    句型:主語 + be動詞(am/is/are) + not...

    be動詞一般現(xiàn)在時的否定句結(jié)構(gòu),是在be動詞am,is,are之后加not:

    We aren\'t her classmates.我們不是她的同班同學(xué)。

    而且,在短時間內(nèi)要找出更多的例子,對背景知識不是很豐富的學(xué)生來講也會比較困難。

    B中,雖然也有個that從句,但從句前沒有not only。

    在把自己的觀點表明后,接下來就該要舉例來證明自己的觀點了,這個例子可以放在正文里來詳細(xì)說明,但在第一段還是最好提到下面即將要舉的例子,這可以說是全文的thesis statement。

    要對整個例子進(jìn)行深度挖掘,正文部分往往寫成narrative(敘述)的形式。

    例:I learn a lot from this book, not that book.

    is limited in its organization or focus, or may demonstrate some lapses in coherence or progression of ideas

    is limited in its organization or focus, or may demonstrate some lapses in coherence or progression of ideas

    例:Yesterday, John pained boxes at an average rate of 10 minutes per box. Ann painted boxes at an average rate of 15 minutes per box. If they both painted boxes at these respective rates for an hour, what is

    濟(jì)南雅思培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢想之旅。學(xué)雅思就來濟(jì)南雅思培訓(xùn)學(xué)校

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