新聞標(biāo)題：開封哪家小學(xué)語文補習(xí)機構(gòu)好

開封小學(xué)語文是開封小學(xué)語文培訓(xùn)機構(gòu)的重點專業(yè)，開封市知名的小學(xué)語文培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，開封小學(xué)語文培訓(xùn)機構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂

開封小學(xué)語文培訓(xùn)機構(gòu)分布開封市龍亭區(qū),順河回族區(qū),鼓樓區(qū),禹王臺區(qū),祥符區(qū),杞縣,通許縣,尉氏縣,蘭考縣等地,是開封市極具影響力的小學(xué)語文培訓(xùn)機構(gòu)。

科學(xué)家牛頓說過：“沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”�？梢�，對初中學(xué)生加強數(shù)學(xué)猜想的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們提出數(shù)學(xué)猜想的能力，對于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維具有十分積極的作用。我們在教學(xué)中確實有許多“只可意會，不可言傳”的東西，要說明為什么有時是很困難的，這時就需要具有較強的猜想能力。

提綱要確實反映自己的思路，要做到條理清楚，層次分明，簡明扼要，突出文章每一部分的要點。至于文章細(xì)部的安排，可在寫作過程中進一步落實。在寫作過程中，發(fā)現(xiàn)提綱有不當(dāng)之處，還可進一步修改。

首先、明確重點，學(xué)會選擇性數(shù)學(xué)教學(xué)與講解。數(shù)學(xué)課堂上教師要多觀察，了解學(xué)生已經(jīng)掌握的，明確學(xué)生依然存在困惑的，進行選擇性的講解。學(xué)生已經(jīng)掌握的不要重復(fù)講，學(xué)生可以通過思考解決的要引導(dǎo)而不是直接講，學(xué)生理解掌握起來有難度超綱的知識不要講。

2 表插說

細(xì)心、認(rèn)真地學(xué)透課本

教學(xué)單憑老師講，學(xué)生只通過一種感官來進行學(xué)習(xí)，就容易感到疲勞、厭倦，聽不進、記不住，效果就差 .而通過多種感官，發(fā)揮學(xué)生好動的特點和長處，讓他們親自動手做一做、畫一畫、比一比、量一量、拼一拼 、剪一剪、學(xué)生積極性就高，教學(xué)效果就好，特別是幾何初步知識的教學(xué)，這樣作更能收到良好的效果。例如，在講長方形和正方形的面積時，教師為了讓學(xué)生區(qū)分面積和周長，可以要學(xué)生先剪一個長方形和正 方形，然后讓學(xué)生說一說它們的面積和周長各指的是什么。

圍繞中心思想提煉要點

例如，教師在講“同樣多”的概念時，先將兩隊小朋友進行拔河比賽的情景 圖展現(xiàn)在學(xué)生面前，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，從畫面的觀察分析中建立起“同樣多”的概念。由于學(xué)生喜歡拔 河比賽之類的游戲競賽活動，所以學(xué)習(xí)就感興趣。在講比多(少)應(yīng)用題時，事先用白、黑紙版各剪兔子紙型 12個和7個。教學(xué)中運用教學(xué)絨板，進行貼示，從貼示中說明“白兔比黑兔多、”黑兔比白兔少“、”白兔比黑 兔多多少“、”黑兔比白兔少多少“等概念，之后又要學(xué)生依據(jù)”同樣多“”多多少“”少多少“來說明圖示 或自己動手?jǐn)[圖形，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，不僅較好地理解和掌握了這一類應(yīng)用題的有關(guān)概念和解法， 而且提高了學(xué)習(xí)應(yīng)用題的興趣和愛好。

如出示“一個數(shù)被6、8、9除都余1，這個數(shù)最小是幾?”學(xué)生很快能得出是73，于是再出示：“一個大于10的數(shù)，被6除余4，被8除余2，被9除余1，這個數(shù)最小是幾?”學(xué)生一時無從下手，老師及時引導(dǎo)兩道題比較、思考，如果把第2題的余數(shù)也變成相同便可得出，于是有同學(xué)發(fā)現(xiàn)都少商1，余數(shù)都是10，便得出是82。這樣讓學(xué)生對原材料進行加工展開聯(lián)想和比較，大大提高了創(chuàng)造想象力。

數(shù)學(xué)知識是由數(shù)學(xué)問題構(gòu)成的。解題是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本手段。因此，無論是新知課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課還是講評課，都離不開數(shù)學(xué)問題的解決。要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，必須以解題活動為中心，一方面把本節(jié)內(nèi)容根據(jù)知識發(fā)生發(fā)展的規(guī)律設(shè)計幾組題，題組之間有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，使知識由淺入深，講完一個問題，跟上一組練習(xí)，這樣一來學(xué)生可以即時解決一些在聽課過程中產(chǎn)生的問題。最后由單個知識點到綜合運用，形成一個大高潮;學(xué)生在此能進一步加深所學(xué)的知識。另一方面是每組題圍繞一個中心知識點設(shè)計低、中、高三個檔次的小題。整個課堂設(shè)計應(yīng)圍繞“低起點，多層次，高要求”的思想，做到人人都能參與，差生也有用武之地。總之?dāng)?shù)學(xué)課上學(xué)生不能太閑，讓他們筆不離手，經(jīng)常動動筆，還可以預(yù)防開小差，提高注意力。

3數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)動力的激發(fā)轉(zhuǎn)變觀念，勇于重組教材，體現(xiàn)“科學(xué)性”

學(xué)生通過認(rèn)真的討論交流，設(shè)計出了一個計算這不規(guī)則物體體積的方案：先將一個容器里放一些水，然后測量并計算出現(xiàn)在容器中水的體積，再將不規(guī)則的物體放入容器中，再測量并計算出放入不規(guī)則物體后現(xiàn)在容器中水的體積，容器內(nèi)水的前后體積的差即為這不規(guī)則物體的體積。這樣通過交流、討論、合作等學(xué)習(xí)方式，既可培養(yǎng)了學(xué)生良好的與別人溝通的能力，也可培養(yǎng)學(xué)生的探索思維能力。

④及時小結(jié)，溫故知新

數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的最后是綜合和模擬的復(fù)習(xí)。在這一階段，重點是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力�？梢詮氖�、市、縣調(diào)研試卷、綜合練習(xí)、自編試卷中精選進行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨立完成，老師及時批改，重點講評。以便把學(xué)生最佳競技狀態(tài)帶進考場。因為前面進行的事基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，而這個階段除了重視課本中的重點章節(jié)之外，主要以反復(fù)的模擬練習(xí)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用提高學(xué)生的解題能力。通常以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識以及模擬試題為主，適當(dāng)加大模擬題的份量。以對中考命題趨勢的準(zhǔn)確把握和中考信息的判斷為基礎(chǔ);以摸中考題路、題型，抓中考重點、熱點為核心;以講授審題方法、解題規(guī)律、點撥應(yīng)試技巧和思路為切入;以知識迅速積累、能力快速提升為目標(biāo)，達(dá)到提高學(xué)生中考總成績的目的。

身為小學(xué)生家長的陳女士，則覺得拼音的難度大，應(yīng)該早點學(xué)�！捌匆羰亲R字的重要工具，應(yīng)該在識字前先學(xué)，這樣識字也更容易。而且拼音也難學(xué)，早點兒學(xué)，孩子適應(yīng)領(lǐng)會的時間也長一些�！�

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