新聞標(biāo)題：2020年昆山學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)哪里好

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與中國(guó)考生所熟悉的四六級(jí)考試的句子相比，雅思考試中出現(xiàn)的句子（尤其是閱讀句子）較長(zhǎng)、信息量較大。

【例】Membership gives wide access to activities like basketball and football as well as barbecues and other social functions. 會(huì)員可以參加各種活動(dòng)，諸如打籃球、踢足球、吃燒烤以及其它社

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【例】The ancient Egyptians moved clay hives, probably on rafts, down the Nile to follow the bloom. 古埃及人帶著泥制的蜂箱，可能是乘著筏子，沿尼羅河而下以尋找花源。

【例】They explored every avenue to cure his cancer. 他們尋找各種方法來(lái)治療他的癌癥。

這一類文章主要有這些特點(diǎn)：生僻詞匯不如生物和地理類多，常識(shí)性的內(nèi)容可以為我們解題提供很大的幫助，文章涉及的是我們平日生活的方方面面，但是范圍廣、細(xì)節(jié)知識(shí)多，喜歡出現(xiàn)數(shù)字、調(diào)查結(jié)果等。

在外企工作的中層Mary說(shuō)，所謂的“夾雜體”說(shuō)話在職場(chǎng)中并不新鮮，“我當(dāng)年還是一個(gè)小職員的時(shí)候，有同事是香港人，講話就是這樣的，因?yàn)樗麄兊钠胀ㄔ捘芰τ邢�，有些詞不知道用普通話怎么表達(dá)，長(zhǎng)此以往，就經(jīng)常在普通話中夾雜一些英文單詞。但是這些香港同事其實(shí)是很想學(xué)好普通話的，他們會(huì)在事后請(qǐng)教內(nèi)地的同事，某些名詞怎么表達(dá)。不知怎么搞的，后來(lái)就變成很多同事也這樣講話了，可能覺(jué)得時(shí)髦吧。還有一些外國(guó)人，中文學(xué)得不夠純正，難免夾雜母語(yǔ)，甚至有些ABC也是這樣的�！�

Toxic mushroom kills 6 farmers．

（＝Toxic mushroom killed 6 farmers．）

2）動(dòng)詞的將來(lái)時(shí)更多地直接采用動(dòng)詞不定式來(lái)表達(dá)。

【記】本身為詞根，意為“大叫”→聲稱；要求

②She told us that she would not go with us if it rained.

bring out出版；激起；鼓勵(lì)

然后要指導(dǎo)拼讀，避免音標(biāo)學(xué)習(xí)停留在只會(huì)讀音標(biāo)，不會(huì)拼單詞的水平上：首先指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)元音音標(biāo)的個(gè)數(shù)劃分音節(jié)；然后指導(dǎo)學(xué)生分別對(duì)每個(gè)音節(jié)進(jìn)行拼讀；認(rèn)識(shí)重音符號(hào)和次重音符號(hào)并指導(dǎo)進(jìn)行輕重音上的朗讀練習(xí)。

同時(shí)，還可以教授給學(xué)生詞典中單詞的排序方法，并學(xué)會(huì)如何在詞典中查找單詞。這是對(duì)音標(biāo)教學(xué)的一個(gè)終目的的闡述：學(xué)習(xí)音標(biāo)就是要學(xué)會(huì)在遇到新單詞時(shí)，能遵循單詞排列方法在工具書(shū)中查找到單詞，并對(duì)該單詞的音標(biāo)進(jìn)行拼讀，學(xué)習(xí)新單詞。

D.連貫性--指考生有能力較長(zhǎng)的、語(yǔ)言連貫性的發(fā)言。

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【記】來(lái)自camp（露營(yíng)，宿營(yíng)）+er→露營(yíng)者，宿營(yíng)者

雅思閱讀總共3篇文章，文章內(nèi)容主要是包括藝術(shù)，心理學(xué)，歷史等等方面。

［'klaint］n. 委托人；顧客，客戶

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