新聞標(biāo)題：廊坊安次區(qū)排行榜考研究生培訓(xùn)班排名前十

廊坊安次區(qū)教育集團(tuán)旗下的主營(yíng)產(chǎn)品，考研究生是廊坊安次區(qū)考研究生培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，廊坊市知名的考研究生培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也是國(guó)內(nèi)素質(zhì)教育考研究生衍生于國(guó)內(nèi)第一個(gè)研究生考試培訓(xùn)項(xiàng)目，后經(jīng)國(guó)家教委批準(zhǔn)正式注冊(cè)成立，成為了國(guó)內(nèi)研究生考前培訓(xùn)事業(yè)的創(chuàng)始和領(lǐng)袖機(jī)構(gòu)。開設(shè)的課程考研究生取得了驕人業(yè)績(jī)。

廊坊安次區(qū)考研究生培訓(xùn)學(xué)校分布廊坊市安次區(qū),廣陽(yáng)區(qū),霸州市,三河市,固安縣,永清縣,香河縣,大城縣,文安縣,大廠回族自治縣等地,是廊坊市極具影響力的考研究生培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

廊坊安次區(qū)考研究生培訓(xùn)學(xué)校十余年來，在中國(guó)所有權(quán)威評(píng)估機(jī)構(gòu)和著名媒體對(duì)考研培訓(xùn)行業(yè)的正規(guī)評(píng)選中，萬學(xué)海文蟬聯(lián)了全部第一的嘉獎(jiǎng)，成為了廣大考研學(xué)子和所有權(quán)威機(jī)構(gòu)共同認(rèn)定的全國(guó)教學(xué)質(zhì)量高、規(guī)模大、實(shí)力強(qiáng)、師資好、培訓(xùn)體系先進(jìn)的中國(guó)首屈一指的考研品牌。

享受少數(shù)民族照顧政策的考生錄取類別僅能為“定向就業(yè)”，在讀期間不得解除定向就業(yè)協(xié)議，即不能更改錄取類別，并且不得更改定向就業(yè)單位。
注：
1.若報(bào)名時(shí)報(bào)考類別未選擇“定向就業(yè)”或定向就業(yè)單位不在國(guó)務(wù)院公布的民族區(qū)域自治地方的考生，不能申請(qǐng)享受少數(shù)民族照顧政策。
2.若提交的協(xié)議書中的工作單位不在國(guó)務(wù)院公布的民族區(qū)域自治地方，則不能享受少數(shù)民族照顧政策，并取消其復(fù)試資格。
3.非第一志愿報(bào)考貴州大學(xué)的考生一律不能享受少數(shù)民族照顧政策。
4.申請(qǐng)享受少數(shù)民族照顧政策的考生不一定能進(jìn)入復(fù)試，還得根據(jù)在各專業(yè)中的排名情況以及該專業(yè)招生計(jì)劃來確定。

第四部分資格審查、準(zhǔn)考證下載打印、初試時(shí)間地點(diǎn)和各報(bào)考點(diǎn)聯(lián)系電話
一、考生資格審查
招生單位負(fù)責(zé)對(duì)考生報(bào)考信息和現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)材料進(jìn)行全面審查，確定考生的考試資格。

考生復(fù)試時(shí)需攜帶的材料：
1.學(xué)術(shù)科研成果(公開發(fā)表的論文、出版的專著等)和獲獎(jiǎng)證書;
2.外語(yǔ)水平證明(大學(xué)六級(jí)考試、托福、雅思、PETS等成績(jī)單);
3.參加社會(huì)實(shí)踐、公益事業(yè)等證明;
4.其他可反映自身能力和水平的相關(guān)材料;
5.學(xué)院通知要求的其他材料。
復(fù)試可否通過網(wǎng)絡(luò)視頻完成，請(qǐng)考生提前與相關(guān)學(xué)院確認(rèn)。
(四)9月25日后，被我校擬錄取的推免生登錄“教育部推免服務(wù)系統(tǒng)”進(jìn)行注冊(cè)，上傳照片，網(wǎng)上繳費(fèi)。

芮小河說，大學(xué)畢業(yè)生考研大多是為了提升自身價(jià)值，想讓日后的求職之路更加平坦廣闊，但其中也不乏存在逃避就業(yè)壓力、盲目跟風(fēng)等消極原因。大學(xué)老師應(yīng)該從自身的經(jīng)歷出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“考研觀”，并根據(jù)學(xué)生的資歷及個(gè)性特點(diǎn)，合理指引他們認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)點(diǎn)劣勢(shì)，規(guī)劃出一條適合的發(fā)展之路。研究生教育的意義在于進(jìn)一步提升學(xué)術(shù)和應(yīng)用能力，而不是單純?yōu)樽约骸板兘稹�。研究生學(xué)習(xí)階段更加依靠自主學(xué)習(xí)，如果學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即便是獲得了碩士學(xué)位，也無法提升自身競(jìng)爭(zhēng)力，仍會(huì)遭遇就業(yè)難題。

一是報(bào)考門檻低。管理學(xué)學(xué)碩的業(yè)務(wù)課一般是“數(shù)學(xué)+管理學(xué)”，部分專業(yè)不考數(shù)學(xué)�？紨�(shù)學(xué)的院校，有80%以上的都是考數(shù)學(xué)三，客觀上降低了跨考的難度。而且管理學(xué)課程的難度相對(duì)較小，備考相對(duì)簡(jiǎn)單，降低了報(bào)考門檻。

從往年的專業(yè)試卷來分析，你可以了解該專業(yè)命題的基本情況、老師的出題風(fēng)格、已考點(diǎn)和未考點(diǎn)等等�？梢哉f，專業(yè)試卷可以提供海量的信息，就看你會(huì)不會(huì)看了。對(duì)于我們專業(yè)的試卷，我做過深入的分析。因?yàn)樵谶@里談沒有普遍性，所以準(zhǔn)備另外撰文。我想從普遍的意義上來說說如何分析往年的專業(yè)試卷：
1.難易程度、題型、分值等等一望而知的信息。
2.各章節(jié)的出題比重。
3.重要的已考點(diǎn)。
4.考題中涉及的當(dāng)年時(shí)事，它們是如何聯(lián)系起來命題的。經(jīng)濟(jì)學(xué)是應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，考試就必然涉及每年的時(shí)事熱點(diǎn)。對(duì)于這方面的準(zhǔn)備，我在下面還會(huì)專門講。
5.一些可能演變成論述題的簡(jiǎn)答題。有些同學(xué)可能認(rèn)為這個(gè)考點(diǎn)已經(jīng)作為簡(jiǎn)答題考過了，就不會(huì)再考了；其實(shí)不然，有些老師認(rèn)為出簡(jiǎn)答題遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能體現(xiàn)該考點(diǎn)的重要性，因此會(huì)把它變作論述題再拿出來考。這其實(shí)對(duì)每個(gè)考生都是公平的，如果你就想著投機(jī)取巧，恐怕會(huì)吃些苦頭了。
6.進(jìn)行縱向比較，分析各年試題的難易程度，需要有近三年的試卷才好比較。一般來說，如果今年的某一科的題目又偏又怪，那明年的考生一定有福了，因?yàn)槊�題者也要接受監(jiān)督與評(píng)判，如果他今年因了出難題而倍受非難的話，明年就一定會(huì)對(duì)輿論和考生有個(gè)交待，那就是……呵呵�。�！反之，如果今年的題目簡(jiǎn)單，明年的考生就要小心了。
7.各章節(jié)的命題風(fēng)格，因?yàn)槊磕甑耐�一章�?jié)往往是由同一位命題老師命的題，因此藉此可以洞察他的命題風(fēng)格，是注重能力、還是注重基礎(chǔ)，課內(nèi)知識(shí)還是課外知識(shí)，更深入的話，涉及很多方面，我需要結(jié)合實(shí)例來談，大家可以留意后續(xù)之作。

數(shù)學(xué)三，是針對(duì)管理、經(jīng)濟(jì)等等方向的。
數(shù)一考得比較全面,高數(shù),線代,概論都考，而且題目偏難，數(shù)二不考概論,而且題目較數(shù)一容易。數(shù)三考得也很全面,題目的難度不比數(shù)一簡(jiǎn)單多少。

接下來很關(guān)鍵的一點(diǎn)，是給這些小目標(biāo)加上附加值。比如在論壇上編寫考研詞匯集和大家分享，這樣既能交到朋友，又給自己每天背單詞找到動(dòng)力。一件事情所擁有的責(zé)任和意義越大，這件事情就越難被放棄。

“不用特意強(qiáng)調(diào)第一個(gè)，關(guān)鍵是免學(xué)費(fèi)之后做了什么”，熊丙奇認(rèn)為，這一計(jì)劃確實(shí)能吸引不少考生報(bào)讀汕頭大學(xué)，但如果教育質(zhì)量得不到保障，學(xué)校辦不出特色，學(xué)生不見得會(huì)來，比如清華大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)，不免學(xué)費(fèi)別人仍然蜂擁想進(jìn)去。

第二十七條碩士研究生招生考試是選拔性考試，試題應(yīng)能考查考生是否具備碩士研究生入學(xué)的基本能力和專業(yè)素質(zhì)。試題要有一定的區(qū)分度，難易程度要適當(dāng)。

周明是陜西師范大學(xué)的一名非全日制研究生，本已經(jīng)工作的他，去年又選擇重返校園讀研�！拔襾碜x研究生的原因很簡(jiǎn)單，工作了幾年想要升職，但學(xué)歷不夠用，所以考了非全日制的研究生，多拿個(gè)學(xué)歷，為以后做準(zhǔn)備�！敝苊鲗�(duì)記者說。在民間關(guān)于最難的“六大考試”中，排名法考和高考之后的考研，盡管總?cè)藬?shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于中考和高考，影響力卻在逐年遞增。作為我國(guó)高等教育體系中一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)，每年全社會(huì)圍繞考研的人數(shù)變化、題目難易、熱門行業(yè)等話題，乃至猜題、培訓(xùn)、資料、復(fù)習(xí)等“考研生態(tài)鏈”，總會(huì)形成多波次關(guān)注的熱點(diǎn)。

“全國(guó)分答平臺(tái)”是中國(guó)教育在線近期新推出的考研點(diǎn)對(duì)點(diǎn)問答平臺(tái)，在這里同學(xué)們可以直接找目標(biāo)院校的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐咨詢考研中遇到的任何困惑，快速準(zhǔn)確，并且大大節(jié)省了搜集考研信息的時(shí)間。

工商管理碩士專業(yè)學(xué)位研究生相關(guān)考試招生政策同時(shí)按照《教育部關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范工商管理碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育的意見》(教研〔2016〕2號(hào))有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
(四)報(bào)名參加法律(非法學(xué))、法律(法學(xué))、工商管理、公共管理、工程管理、旅游管理、工程碩士中的項(xiàng)目管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競(jìng)賽組織以外的其他專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生考試的人員，須符合第十五條中的各項(xiàng)要求。

我以很多人文社科類專業(yè)課會(huì)考的“名詞解釋”為例，我看過專業(yè)課真題，知道了會(huì)考名詞解釋，那我在復(fù)習(xí)專業(yè)課書籍過程中，但凡看到書中某個(gè)內(nèi)容在解釋某個(gè)名詞概念，在闡述某個(gè)專有名詞，那它既有可能成為“名詞解釋”的考點(diǎn)，所以我得把它單獨(dú)畫出來，并在旁邊標(biāo)記一下。

接下來很關(guān)鍵的一點(diǎn)，是給這些小目標(biāo)加上附加值。比如在論壇上編寫考研詞匯集和大家分享，這樣既能交到朋友，又給自己每天背單詞找到動(dòng)力。一件事情所擁有的責(zé)任和意義越大，這件事情就越難被放棄。

“我覺得進(jìn)這些學(xué)校，首先要有硬實(shí)力�！�20歲的李敏慎解釋，所謂硬實(shí)力，就是平時(shí)的專業(yè)成績(jī)要過硬，托福和GRE成績(jī)不能太差，但也不必太拔尖，前者不能低于100分，后者320分以上就行。

一、2020考研難度變化
從近幾年的考研難度來看，考研難度都很大，不管是哪門課，都有一定的難度，這導(dǎo)致好多學(xué)生付出了很大的努力，結(jié)果沒有考上。那么，2020年的考研難度如何呢?會(huì)不會(huì)和往年一樣呢?答案是：今年不一樣了!據(jù)好多專家分析，今年的考研難度會(huì)下降，為什么呢?原因如下：
第一，為了緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力。目前，大學(xué)生的就業(yè)壓力變得越來越大，好多大學(xué)生由于就業(yè)壓力大，其心理、生理等都出現(xiàn)了很多意想不到的問題，比如抑郁、精神衰弱等等，這會(huì)對(duì)年輕人的發(fā)展產(chǎn)生很大的影響。所以，國(guó)家出臺(tái)了一些政策來幫助緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力問題，如，降低考研難度，擴(kuò)大就業(yè)單位等。
第二，為了解決某些教育問題。如今，教育出現(xiàn)了一系列不平衡問題，如，本科生很多，而研究生較之減少，博士生就更少了，所以，國(guó)家可能有意提高研究生群體的比例，出臺(tái)了這個(gè)政策。

三考試內(nèi)容靈活多變
隨著經(jīng)濟(jì)學(xué)考研競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，反饋在考試上也是越來越靈活多變，送分題分值逐漸下降，拉分題考察分值上升，進(jìn)一步體現(xiàn)出從專業(yè)課方面對(duì)考生進(jìn)行選拔，且超綱考題也經(jīng)常出現(xiàn)，要求考生在復(fù)習(xí)的過程中必須增強(qiáng)對(duì)金融學(xué)理論體系的深入學(xué)習(xí)。通過分析發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)200所左右院校真題發(fā)現(xiàn)，越是熱門院校在考試中越是看中考生的運(yùn)用經(jīng)濟(jì)理論解決實(shí)際問題的能力，顯然通過機(jī)械的記憶是無法解決答題的問題。

道德通過內(nèi)在的自我約束力來調(diào)整人與人的關(guān)系，而法律則主要借助國(guó)家的外在強(qiáng)制力。
(3)歸納：道德和法律發(fā)揮作用的方式各不相同，但互為補(bǔ)充，相輔相成，公共生活中的道德和法律所追求的目標(biāo)是一致的，都是通過規(guī)范人們的行為來維護(hù)公共生活中的秩序，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。

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