新聞標(biāo)題：廊坊海文考研要學(xué)多久

廊坊海文教育集團旗下的主營產(chǎn)品，考研是廊坊海文考研培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè)，廊坊市知名的考研培訓(xùn)機構(gòu)，也是國內(nèi)素質(zhì)教育考研衍生于國內(nèi)第一個研究生考試培訓(xùn)項目，后經(jīng)國家教委批準(zhǔn)正式注冊成立，成為了國內(nèi)研究生考前培訓(xùn)事業(yè)的創(chuàng)始和領(lǐng)袖機構(gòu)。開設(shè)的課程考研取得了驕人業(yè)績。

廊坊海文考研培訓(xùn)學(xué)校分布廊坊市安次區(qū),廣陽區(qū),霸州市,三河市,固安縣,永清縣,香河縣,大城縣,文安縣,大廠回族自治縣等地,是廊坊市極具影響力的考研培訓(xùn)機構(gòu)。

廊坊海文考研培訓(xùn)學(xué)校十余年來，在中國所有權(quán)威評估機構(gòu)和著名媒體對考研培訓(xùn)行業(yè)的正規(guī)評選中，萬學(xué)海文蟬聯(lián)了全部第一的嘉獎，成為了廣大考研學(xué)子和所有權(quán)威機構(gòu)共同認(rèn)定的全國教學(xué)質(zhì)量高、規(guī)模大、實力強、師資好、培訓(xùn)體系先進的中國首屈一指的考研品牌。

客觀形勢還有一點值得關(guān)注：目前我國高層次的法律人才奇缺。據(jù)統(tǒng)計本科以上學(xué)歷的法律人才在基層法院院長、副院長中占15.4％，在審判員、助理審判員中占19.1％，在律師隊伍中占50％。律師中的比例雖然高一點，但是每年律考通過率僅為10％左右。法官的素質(zhì)也是參差不齊。對于復(fù)員軍人進法院、法院判決不講理（不能對判決從法理上予以闡明②）、法院判決錯誤多多（語法錯誤、表達混亂、書寫文本格式不規(guī)范）等等頗有微辭。中國目前的司法改革、“司法公證與效率”理念的強調(diào)以及國家統(tǒng)一司法考試制度的出臺都預(yù)示著中國的法律建設(shè)進入實質(zhì)階段。高層次的法律人才不是過剩而是稀缺。

“我覺得進這些學(xué)校，首先要有硬實力。”20歲的李敏慎解釋，所謂硬實力，就是平時的專業(yè)成績要過硬，托福和GRE成績不能太差，但也不必太拔尖，前者不能低于100分，后者320分以上就行。

事實上，“汕頭大學(xué)本科生學(xué)費全免”消息一出，立刻在全網(wǎng)炸開了鍋，有人“羨慕嫉妒恨”，有人遺憾沒有晚點去上大學(xué)，有人表示想重新讀大學(xué)，有人稱贊李嘉誠的這波操作真牛，也有人預(yù)言今年汕頭大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線會上漲。

我國在職研究生教育(包括招生、培養(yǎng)、管理)確實存在問題，但這些問題，應(yīng)以改革思路加以解決，包括實行高校自主招生、自主辦學(xué)。如果高校自主招生，建立多元評價體系，會對申請者進行個性化考查，對于應(yīng)屆畢業(yè)生，學(xué)校會關(guān)注其大學(xué)課程學(xué)習(xí)成績、學(xué)術(shù)能力，而對于在職研究生，學(xué)校則會根據(jù)碩士類型(學(xué)術(shù)碩士或?qū)�業(yè)碩士)采用不同的指標(biāo)，加以考核。

▲對于二戰(zhàn)黨準(zhǔn)備背水一戰(zhàn)的考生
規(guī)劃師建議：做好報錄比數(shù)據(jù)的分析更是必不可少，因為我們輸不起了!有些時候并非你讀研的實力不夠，而是有些院校報考人數(shù)太多導(dǎo)致分?jǐn)?shù)水漲船高，而這些學(xué)校又很可能并沒有傳說中那么具有性價比。因此，對于二戰(zhàn)的孩紙而言，做好報考數(shù)據(jù)分析，才不至于雞蛋碰石頭，在考研的戰(zhàn)場上再次壯烈犧牲。

選書方針:
A 要厚（很直觀吧，其實我想說的是內(nèi)容要多，但讓大家分辨內(nèi)容多少很難，厚度=內(nèi)容，大家選書時帶著眼睛就行)

首先，對于新大綱已經(jīng)刪除的考點，我們后期不需要復(fù)習(xí)。這是因為考試大綱是考試命題和考生復(fù)習(xí)的依據(jù)和范圍，考試試卷的試題是嚴(yán)格按照考研大綱命制的。比如，馬原中關(guān)于實踐的本質(zhì)、基本特征與基本形式、所有制和所有權(quán)、認(rèn)識過程中的理性因素和非理性因素、科學(xué)技術(shù)的含義等考點已經(jīng)刪除，2018考研考生后期不需要再復(fù)習(xí)此類考點。
其次，對于新大綱新增加的考點，我們后期需要重點復(fù)習(xí)。對于考生而言，新增加的考點價值很大，因為通過分析歷年真題我們發(fā)現(xiàn)這些考點本年度比較容易命題。比如，毛中特中的統(tǒng)籌推進\"五位一體\"總體布局、保護生態(tài)環(huán)境就是保護生產(chǎn)力、加強黨內(nèi)監(jiān)督等；史綱中的\"兩個中國之命運、馬克思主義中國化命題的提出、進步文化運動、抗美援朝戰(zhàn)爭\"等，對于此類新大綱新增加的考點無疑是2018考研考生需要著重復(fù)習(xí)的地方。
再次，對于新大綱略微變動的考點，我們后期了解此變化既可。比如，馬原17年大綱中\(zhòng)"事物發(fā)展過程中的肯定和否定\"變?yōu)閈"事物發(fā)展過程中的肯定和否定及其相互轉(zhuǎn)化\"、\"資本主義經(jīng)濟危機的本質(zhì)特征、根本原因、具體表現(xiàn)和周期性\"變?yōu)閈"資本主義經(jīng)濟危機\"等其實變動甚小，對于此類考點，2018考研考生了解即可。
最后，對于知識點位置發(fā)生變化的考點，我們后期也是了解此變化既可。因為這些內(nèi)容實際上并沒有變。比如，毛中特中\(zhòng)"樹立創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念\"由原來第六章第二節(jié)社會主義的根本任務(wù)之下的內(nèi)容調(diào)整到第一章第三節(jié)中國特色社會主義理論體系之下，對于此類考點，2018考研考生也是了解其變動即可。

競爭促進合作的廣度和深度，合作又增強競爭的實力，正是這種競爭中的合作和合作中的競爭，推動著人類社會不斷發(fā)展和進步。要鼓勵競爭、提倡競爭、保護競爭，同時又要提倡合作，提倡互相關(guān)心、互相愛護、互相幫助。

近年來法律專業(yè)越來越火，從目前的法律碩士的報名趨勢來看也不難得出這一結(jié)論。問題是目前流行這么一種趨勢：報名的時候大家一涌而上，等到讀了一陣子后卻感到有點后悔。說白了就是對于法碩的前景，以及目前的法碩教育很多人都持懷疑態(tài)度。為什么呢？筆者認(rèn)為這除了大家對法碩缺乏了解之外還有以下筆者將要討論的原因。當(dāng)然，筆者認(rèn)為其中最關(guān)鍵的問題是出在各培養(yǎng)單位對法碩的態(tài)度上。授課的老師認(rèn)為法碩研究生的法學(xué)底子薄，應(yīng)該從最基礎(chǔ)的法學(xué)教育抓起，因此法碩的課程聽起來就有點兒象本科的課程了。筆者看了一下法碩研究生兩年的課程書目主要是法學(xué)一級學(xué)科的科目，即現(xiàn)行的各種法律全部涉及。其實說起來這是一件很矛盾的事情法碩研究生本身缺少對法律的整個理論框架的把握，而研究生的本質(zhì)又要求法碩研究生能夠?qū)Ψ▽W(xué)的課程能夠有一個比較深入的學(xué)習(xí)。老師授課不敢深入，而學(xué)生對老師的淺薄授課又頗為不滿，二者要達到某個平衡狀態(tài)有待于法碩教育的進一步發(fā)展。下面我們結(jié)合南開大學(xué)的法碩教育看目前的法律碩士研究生的教育現(xiàn)狀。

數(shù)學(xué)二，是對于數(shù)學(xué)要求要低一些的農(nóng)、林、地、礦、油等等專業(yè)的;

但這些人恰好忘記了\"胡服騎射\"的故事。從某種意義上說，模仿也是一種進步。

考研經(jīng)濟類聯(lián)考寫作素材：模仿
模仿也是一種進步。
由\"東施效孽\"和\"邯鄲學(xué)步\"想到的一說起模仿，有人就會援引\"東施效顰\"\"邯鄲學(xué)步\"的例子，把模仿貶得一無是處。

就業(yè)前景：站在數(shù)學(xué)的肩膀上，這個方向的同學(xué)考博或出國占極大優(yōu)勢。研究生畢業(yè)如果從事程序開發(fā)工作，薪水一般較高，但工作強度也相對較大。
另外，這個專業(yè)的畢業(yè)生還可到各大高校從事教學(xué)工作，既可以進一步開展研究，也為培養(yǎng)專業(yè)人才作貢獻。

其實這是有很大弊端的，一是“硬背”很累，而且效率很低，一天背不了多少內(nèi)容；二是易忘，可能當(dāng)時的確記得很牢固，過個兩三天就忘得一干二凈。

加分項目不累計，同時滿足兩項以上加分條件的考生按最高項加分。
三、調(diào)劑細則更明確
(第六十二條)考生申請調(diào)劑前，應(yīng)充分了解招生單位(含各院、系、所)的調(diào)劑工作辦法，以及相關(guān)專業(yè)不同學(xué)習(xí)方式(全日制和非全日制)招生、培養(yǎng)、獎助、就業(yè)等政策區(qū)別。招生單位也要積極做好政策宣傳解讀工作。
(第六十三條)招生單位每次開放調(diào)劑系統(tǒng)持續(xù)時間不得低于12個小時。對申請同一招生單位同一專業(yè)、初試科目完全相同的調(diào)劑考生，招生單位應(yīng)當(dāng)按考生初試成績擇優(yōu)遴選進入復(fù)試的考生名單。不得簡單以考生提交調(diào)劑志愿的時間先后順序等非學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)作為遴選依據(jù)。

招生單位不得按單位、行業(yè)、地域等限定單獨考試生源范圍，也不得設(shè)置其他歧視性報考條件。

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