課程標(biāo)題：連云港高中英語培優(yōu)班

連云港高中英語是連云港高中英語培訓(xùn)機構(gòu)的重點專業(yè)，連云港市知名的高中英語培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，連云港高中英語培訓(xùn)機構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂

連云港高中英語培訓(xùn)機構(gòu)分布連云港市連云區(qū),海州區(qū),贛榆區(qū),東�？h,灌云縣,灌南縣等地,是連云港市極具影響力的高中英語培訓(xùn)機構(gòu)。

數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)要從預(yù)習(xí)開始，學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能夠幫助他們預(yù)先發(fā)現(xiàn)問題，并且在發(fā)現(xiàn)問題后能夠刺激他們?nèi)ニ伎�，而這個思考的過程又是自發(fā)性的，所以在預(yù)習(xí)階段，學(xué)生能夠完全地發(fā)揮獨立自主能力來做好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。例如蘇教版初中數(shù)學(xué)七年級下冊中關(guān)于“平面圖形的認識”這一單元，學(xué)生就能夠充分發(fā)揮自己觀察、思考的能力。教師可以先引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活中的平面圖形，比如電視機屏幕、桌面、卡片等東西都是可以作為觀察的對象。學(xué)生通過自己觀察產(chǎn)生對“平面圖形”的認識，并且也能夠發(fā)現(xiàn)一些問題：水杯的面能不能稱作平面呢;水平面是不是平面呢……從而在課堂教學(xué)過程中能夠更加容易地理解教材中的數(shù)學(xué)理論知識。教師在教學(xué)的同時也更能順利地讓學(xué)生明白自己表達的知識點，提高課堂效率。所以學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，自主預(yù)習(xí)的工作是非常必要的，在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題能夠在課堂上得到很好的解釋，幫助了學(xué)生對知識點的掌握。

興趣是最好的老師，學(xué)生一旦對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就會積極主動地探索新知識。因此，在教學(xué)中，教師尤其要注意教學(xué)內(nèi)容的趣味性，讓學(xué)生興趣盎然地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，心情愉悅地提高數(shù)學(xué)技能。
如，教學(xué)“平行線與相交線”時，筆者形象地闡述油條的制作過程，學(xué)生興趣自然非常濃厚。 又如，教學(xué)“對頂角”時，筆者用多媒體展示謎語“兩牛打架，打一數(shù)學(xué)名詞”，學(xué)生津津樂道，學(xué)得認真。 再如，教學(xué)“雙曲線”時，為了讓學(xué)生加深記憶雙曲線的性質(zhì)，筆者和學(xué)生一起自創(chuàng)了歌曲。積極展開合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力

身為小學(xué)生家長的陳女士，則覺得拼音的難度大，應(yīng)該早點學(xué)�！捌匆羰亲R字的重要工具，應(yīng)該在識字前先學(xué)，這樣識字也更容易。而且拼音也難學(xué)，早點兒學(xué)，孩子適應(yīng)領(lǐng)會的時間也長一些。”

在教學(xué)中讓學(xué)生動手動腦動口是解決教學(xué)中數(shù)學(xué)知識抽象性與學(xué)生思維形象性這一矛盾的根本途徑.在為新課的鋪墊中教師現(xiàn)在有趣新奇的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生動手動腦動口.我們在講授新課之前，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，用簡單的方式創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)新知識的氣氛，喚起學(xué)生積極參與主動求知的學(xué)習(xí)意識，激發(fā)學(xué)生的思維興趣.如講勾股定理時，因為勾股定理不好似由其他定理經(jīng)過推理論證得到的，而是在不斷的實踐中得到驗證的.

學(xué)生學(xué)習(xí)包括著課前、課中和課后的學(xué)習(xí)，針對課后學(xué)習(xí)，教師則應(yīng)該多加要求學(xué)生自己根據(jù)興趣去探索一些教材以外的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)自己的獨自創(chuàng)造意識和解決問題的能力。課后自主探索的學(xué)習(xí)也是對教材知識的進一步鞏固和深化，在理解的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)造的過程。例如蘇教版初中數(shù)學(xué)七年級上冊中“走進圖形的世界”，其中有涉及到對“主視圖、左視圖、右視圖”的學(xué)習(xí)，學(xué)生在課后有充足的場地和道具來探索這個問題，他們可以借助家里的各種物體來進行主、左、右視圖的觀察。除此外，學(xué)生還可以進一步觀察物體的俯視圖、仰視圖、側(cè)視圖等不同角度的物體形態(tài)，并且可以用畫圖的方式記錄下各個角度的物體形態(tài)，然后在課堂上講解給其他學(xué)生自己觀察的結(jié)果。通過這種方式學(xué)生之間也可以進一步地進行數(shù)學(xué)問題交流，極大拓寬了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的空間，把教材的局限性縮小。

2數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法根據(jù)具體內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

②沉著持重，思想感情不外露。（ ）

3、第二自然段叫______段，起____________的作用。（1分）

4、用“

這樣創(chuàng)設(shè)問題情境的實例導(dǎo)入，有意引起學(xué)生的好奇心，使他們對新的知識產(chǎn)生強烈的需要，讓學(xué)生親自經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)在日常生活中應(yīng)用的廣泛性，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)知識理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度以及合作交流等方面都得到發(fā)展。又如通過溫度計、收入與支出、輸與贏(我方進球數(shù)和對方進球數(shù))、水池中進水量和出水量等等引進負數(shù);用一雙鞋的圖形引進軸對稱的概念等，都是在學(xué)生的“數(shù)學(xué)現(xiàn)實”基礎(chǔ)上進行地導(dǎo)入設(shè)計。

在我們地生活中經(jīng)常愛說“學(xué)以致用”，學(xué)到的知識就得運用到實踐中去，為我們地生活帶來方便。很多學(xué)生覺得數(shù)學(xué)在我們地生活中沒有多大用處，學(xué)習(xí)語文可以提高語言表達能力和與人溝通的能力，學(xué)習(xí)英語可以與外國人交流、溝通，也算是有一技之長，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)天天就是算來算去的，感覺沒有什么用處。這樣的想法，說明我們的數(shù)學(xué)教學(xué)存在著一個很大的漏洞，數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)該只是教會學(xué)生學(xué)習(xí)，還應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會到數(shù)學(xué)的用處，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。

提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結(jié)論）

三十、 結(jié)構(gòu)形式：

二

現(xiàn)代文閱讀是中考的一個重點，更是一個難點。在做閱讀訓(xùn)練題時，有很多學(xué)生整體把握很好，也能準(zhǔn)確地按照題目的要求答題，但是由于其表述缺乏規(guī)范性而導(dǎo)致失分較多，主要表現(xiàn)在：①不能用完整的句子特別是陳述句回答問題，句義表述不完整；②語言表達不流暢；③答題抓不住重點，答非所問。

2.\"學(xué)起與思，思源于疑。\"質(zhì)疑能激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)展學(xué)生的思維，可以讓那些差生主動地、靈活地、創(chuàng)造性地去思考，去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

為了使合作學(xué)習(xí)得以有效的開展，在設(shè)置問題時，應(yīng)注重問題的挑戰(zhàn)性、探索性、開放性、可操作性和生活化，使學(xué)生樂于合作，便于合作。許多問題并不適合直接開展小組合作活動，需要我們認真篩選、精心設(shè)計、問題重組。對于探索性不強，學(xué)生只要經(jīng)過獨立思考就可以解決的問題，就不需要合作學(xué)習(xí);對于探索性較強，有一定的難度的問題，就需要精心設(shè)計問題。比如，問題情景中的問題可以這樣設(shè)計：從一點出發(fā)的2條射線能夠成幾個角?3條直線最多能夠成幾個角?4條呢?10條呢?……n條射線呢?這樣學(xué)生通過問題的探索自然得出規(guī)律，也有助于學(xué)生養(yǎng)成一個良好的思維習(xí)慣。
2.合作學(xué)習(xí)需以獨立學(xué)習(xí)為前提

四

例如初一數(shù)學(xué)“用字母表示數(shù)”一課，可以組織猜年齡的游戲：“同學(xué)們，老師能猜中你們中每一個人的年齡。只要你們把自己的年齡除以2再減去4，把計算后的結(jié)果告訴我，老師就能猜出你們的年齡�！币晃煌瑢W(xué)很快說出一個數(shù)字3，我馬上猜出這位同學(xué)的年齡是14歲，這位同學(xué)馬上說：“老師猜得對!”這時同學(xué)們議論開了，“老師是怎么猜出來的呢?”接著讓同學(xué)們相互試著猜，很快他們找到了“訣竅”。“原來如此，只要把這個數(shù)字加上4后，再乘以2便是所猜的年齡!”當(dāng)學(xué)生的興趣正濃時，適時地進行點撥：“你們每個人的年齡，可以用一個字母a來表示，那么我猜第一個同學(xué)的年齡問題，可寫成這樣一個等式：a÷2-4=3，解這個簡易方程得　a=14。”進而指出：“用字母表示數(shù)有時可以給我們帶來方便，這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)�！�

在平時的學(xué)習(xí)中，我們許多同學(xué)怕應(yīng)用題，不愿意做應(yīng)用題，所以，這類問題練習(xí)時，我們要積極參與到教學(xué)過程中去，要鼓勵自己去思考、去探索、去爭論，更要培養(yǎng)我們的實事求是的科學(xué)態(tài)度、勇于創(chuàng)新的精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！伴_放性題”“探索性題”“方案設(shè)計題”“動手操作題”是這幾年的熱點題，這些問題有利于考查我們的探索能力、發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，這種類型的問題大部分源于課本，有的對知識性要求不高，但題型新，背景復(fù)雜，文字表達冗長，不易梳理，所以在這段時間里要適當(dāng)訓(xùn)練一下，以便自己熟悉、適應(yīng)這類題型。

要想學(xué)生積極參與教學(xué)活動，發(fā)揮其主體地位，必須提高學(xué)生的主體意識，即學(xué)生對于自己學(xué)習(xí)主體地位、主體能力、主體價值的一種自覺意識。而要喚醒和增強學(xué)生的主體意識必須營造平等、民主和和諧的課堂氣氛。一個良好的課堂氣氛，能促進師生雙方交往互動，分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感、觀念與理念，能真正把教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者，把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲龑W(xué)習(xí)的主人。營造寬松的課堂氣氛，必須用 “情感”為教學(xué)開道。夏丐尊曾經(jīng)說過：“教育之沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣;沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育。”所以教師首先要愛生，這種愛是多方位的。既有生活上關(guān)懷學(xué)生的冷暖、喜惡之愛，更有學(xué)習(xí)上了解學(xué)習(xí)情況，填補知識缺陷，挖掘?qū)W生身上的閃光點，多鼓勵，而不輕易否定，恰當(dāng)指引，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急。這樣才能讓學(xué)生真正感到老師既是良師，更是益友。
三、在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

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