新聞標(biāo)題:2021連云港海州區(qū)初中語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班哪里好
連云港海州區(qū)初中語(yǔ)文是連云港海州區(qū)初中語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè),連云港市知名的初中語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,連云港海州區(qū)初中語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚,全國(guó)各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂
連云港海州區(qū)初中語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布連云港市連云區(qū),新浦區(qū),海州區(qū),贛榆縣,東?h,灌云縣,灌南縣等地,是連云港市極具影響力的初中語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
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4. 聯(lián)系短文內(nèi)容,補(bǔ)充結(jié)尾。(2分)
5. 請(qǐng)你給這篇短文加一個(gè)題目,寫在短文前的橫線上(2分)
學(xué)生練習(xí)的層次性
初中 數(shù)學(xué)如何把握教學(xué)進(jìn)度初中數(shù)學(xué)如何把握教學(xué)進(jìn)度?數(shù)學(xué)教學(xué)本來(lái)可以很有趣,但是這樣的教學(xué)方式會(huì)讓很多學(xué)生覺得數(shù)學(xué)是最枯燥無(wú)味的一門學(xué)科了。但實(shí)際上,很多的數(shù)學(xué)內(nèi)容都可以通過(guò)實(shí)踐來(lái)讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)。今天,樸新小編給大家?guī)?lái)數(shù)學(xué)教學(xué)方法。
一、情境設(shè)置,誘發(fā)沖突,引發(fā)“?”
每一堂課都免不了課堂提問(wèn),課堂提問(wèn)是教學(xué)中最常見的環(huán)節(jié),有效的課堂提問(wèn)能調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性,及時(shí)取得教學(xué)的反饋信息以便檢查教學(xué)效果,活躍課堂氣氛,有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。那怎樣才是有效的課堂提問(wèn)呢?我認(rèn)為在課堂提問(wèn)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):
注重課前預(yù)習(xí)
從教學(xué)組織形式和教學(xué)方法上促進(jìn)學(xué)生合作交流
怎樣進(jìn)行 初中 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)怎樣進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)?課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的成效如何,完全取決于教師對(duì)教材的理解、對(duì)學(xué)生情況的了解。只有教師具備“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,才能一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)、一切為學(xué)生考慮,才能真正做到教學(xué)服務(wù)于學(xué)生,今天,樸新小編給大家?guī)?lái)有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。
一、聯(lián)系生活、感知數(shù)學(xué)
打開記憶的閘門,在我短暫的小學(xué)生涯中,那節(jié)課令我至今記憶猶新。
一元二次方程是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。如果教師在上課時(shí)直接向?qū)W生進(jìn)行講解,學(xué)生恐怕一時(shí)間難以接受和消化這部分知識(shí)。此時(shí),我利用與生活相關(guān)的案例進(jìn)行導(dǎo)入,讓學(xué)生克服對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的恐懼。如:某商場(chǎng)銷售某種品牌的純牛奶,已知進(jìn)價(jià)為每箱40元,生產(chǎn)廠家要求每箱售價(jià)在40~65元之間。市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn):若每箱以50元銷售,平均每天可銷售90箱;價(jià)格每降低1元,平均每天多銷售3箱;價(jià)格每升高1元,平均每天少銷售3箱。這是一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題,我利用這個(gè)問(wèn)題來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,并向?qū)W生提出問(wèn)題:(1)寫出平均每天銷售y(箱)與每箱售價(jià)x(元)之間的關(guān)系式;(2)求出商場(chǎng)平均每天銷售這種牛奶的利潤(rùn)W(元)與每箱牛奶的售價(jià)x(元)之間的關(guān)系式(每箱的利潤(rùn)=售價(jià)-進(jìn)價(jià));(3)當(dāng)每箱牛奶售價(jià)為多少時(shí),平均每天的利潤(rùn)為900元?(4)當(dāng)每箱牛奶售價(jià)為多少時(shí),平均每天的利潤(rùn)為1200元?我讓學(xué)生帶著問(wèn)題對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí),隨后開展本節(jié)課的教學(xué)。
孟浩然 ( )眠不( )曉,處處( )啼( )。
( )來(lái)風(fēng)雨( ),( )落( )多少。
歸納總結(jié)一下初中三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),不外乎是背一些、寫一些、說(shuō)一些,也就是說(shuō)要積累一定的古詩(shī)詞,寫一些心得、感悟、想法、片斷,學(xué)習(xí)在一些生活場(chǎng)景說(shuō)一些合適的話。怎樣才能讓自己背得有用、寫得生動(dòng)、說(shuō)得得體?怎樣才能提高語(yǔ)文復(fù)習(xí)的效率?這就需要我們仔細(xì)斟酌以下幾點(diǎn):
一、積累與運(yùn)用,重平時(shí)的分類整理和熟記
發(fā)現(xiàn)法是一種啟發(fā)式的教學(xué)方法,它的理論產(chǎn)生于二十世紀(jì)五十年代,形成于六、七十年代,是目前新課程改革下,廣大教師廣泛應(yīng)用的教學(xué)方法。要畫圓了,老師不講畫法,讓學(xué)生先去畫,滿足他們操作圓規(guī)的好奇心,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)畫圓的方法和步驟。整節(jié)課,學(xué)生的思維都處于興奮狀態(tài)之中,人人有動(dòng)手操作、用眼觀察、動(dòng)口說(shuō)理、動(dòng)腦思維的機(jī)會(huì),學(xué)生自己觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,積極探索得出結(jié)論,教學(xué)效果好。
自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境
十八、 描寫景物的方法:
其次、借助多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)復(fù)雜問(wèn)題的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)化,其實(shí)初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難與老師的講授密切相關(guān),數(shù)學(xué)教師可以借助一定的教學(xué)器具實(shí)現(xiàn)復(fù)雜問(wèn)題的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)化。例如:在講解直線、線段與射線的區(qū)別時(shí),可以制作一個(gè)形象性的有教學(xué)針對(duì)意義的數(shù)學(xué)教學(xué)課件,通過(guò)鼠標(biāo)的靈活控制實(shí)現(xiàn)線段到射線到直線的自由轉(zhuǎn)變,學(xué)生在記憶這幾種圖形時(shí)明白了三者之間的區(qū)別與聯(lián)系。
數(shù)學(xué)是一門內(nèi)存聯(lián)系緊密,邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,容易給小學(xué)生的學(xué)習(xí)造成一定的困難。如果學(xué)生遇到困難,又無(wú)法克服,學(xué)習(xí)興趣就會(huì)下降,嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去信心,沒有興趣。因此,教學(xué)時(shí)必須采取措施,突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,盡量幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難,才能穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而寓新知識(shí)于舊知識(shí)之中,緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,從學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng),便能起到突出重點(diǎn),化難為易的效果,以此穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
如,在教學(xué)分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算法則時(shí),先從整數(shù)除法導(dǎo)入。①如12÷3由學(xué)生說(shuō)出算式的意義,把12平均分成3份,每份是多少?②可用線段圖表示(圖略) 再如,教學(xué)倒數(shù)的意義時(shí),出示下列算式:1/4×4,3/5×5/3,6×1/6,4/9×9/4,讓學(xué)生進(jìn)行口算,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其共同特征(都是兩個(gè)數(shù)相乘,乘積都是1),從而得出乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。運(yùn)用這樣的教學(xué)方法不僅使學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解深刻,培養(yǎng)了探究精神,而且突出了重點(diǎn),也分散了難點(diǎn),學(xué)生學(xué)得輕松愉快,自然也穩(wěn)定了學(xué)習(xí)興趣。
3教學(xué)方法二尊重學(xué)生的想法
預(yù)習(xí)時(shí)要一字一句地加以推敲。遇到有疑問(wèn)的地方畫出來(lái)。在上課時(shí)就要注意聽老師如何講這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的。如果上課也沒解決到你的疑問(wèn),一定要和同學(xué)討論或者直接去問(wèn)老師,千萬(wàn)別偷懶把疑問(wèn)堆積起來(lái)。如果疑問(wèn)堆積太多的話,會(huì)影響后面的學(xué)習(xí)。班上的學(xué)習(xí)委員對(duì)于預(yù)習(xí)做得比較好。他在預(yù)習(xí)時(shí)把概念化出來(lái),不會(huì)的地方他打個(gè)問(wèn)號(hào),一聽老師講到他的疑問(wèn)的地方,他會(huì)目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師,仔細(xì)分析老師的話,然后把原來(lái)疑問(wèn)的地方自己再琢磨琢磨,如果還有疑問(wèn)等老師課上完了,他會(huì)和老師再探究這個(gè)知識(shí)點(diǎn)直到弄懂為止。所以這個(gè)同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)一直是班上同學(xué)的榜樣。并且預(yù)習(xí)了的同學(xué)和沒預(yù)習(xí)的同學(xué)在聽課就可以看出來(lái)。預(yù)習(xí)了的同學(xué)對(duì)老師要將什么很清楚,在聽課時(shí)也會(huì)很快投入到氛圍中,很少走神。
作為教師,在教學(xué)過(guò)程中,首先講課的語(yǔ)言上要幽默風(fēng)趣,這樣的語(yǔ)言環(huán)境會(huì)讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。另外,在課堂教課過(guò)程中,應(yīng)多注意學(xué)生的舉動(dòng)。課堂上,老師多讓學(xué)生來(lái)發(fā)表言論,這樣可以大大地提高學(xué)生的注意力,從而抓住學(xué)生的“心”進(jìn)行教學(xué)。每當(dāng)遇到一個(gè)學(xué)生有不同意見的時(shí)候,老師便可以抓住機(jī)會(huì),讓學(xué)生組成不同的小組,積極地參與討論,充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),并派每組的代表總結(jié)觀點(diǎn),發(fā)表言論,共同去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探討問(wèn)題、解決問(wèn)題。
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