新聞標(biāo)題：洛陽(yáng)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)校哪家好

洛陽(yáng)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)是洛陽(yáng)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，洛陽(yáng)市知名的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，洛陽(yáng)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

洛陽(yáng)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布洛陽(yáng)市老城區(qū),西工區(qū),瀍河回族區(qū),澗西區(qū),吉利區(qū),洛龍區(qū),偃師市,孟津縣,新安縣,欒川縣,嵩縣,汝陽(yáng)縣,宜陽(yáng)縣,洛寧縣,伊川縣等地,是洛陽(yáng)市極具影響力的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

【例】Are there any marks or badges on your briefcase that make it stand out? 你的手提包上是否有什么記號(hào)或是標(biāo)記使它看起來(lái)與眾不同？

【例】I would like to know the approximate price of this car. 我想了解一下這輛車的大概價(jià)位。

經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我真正體會(huì)到，在任務(wù)型教學(xué)中，教師起著語(yǔ)言習(xí)得的促進(jìn)者、答疑者和向?qū)У淖饔谩＝處熓菑摹皩W(xué)”的角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的，學(xué)生的活動(dòng)具有明確的目標(biāo)指向，具體的操作要求。在各項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生的大腦始終處于一種激活狀態(tài)，能引起學(xué)生的共鳴和興趣，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程都是積極、主動(dòng)的，他們獲得的不僅僅是現(xiàn)成的知識(shí)點(diǎn)，還有語(yǔ)言運(yùn)用的能力。而且隨著教學(xué)任務(wù)的不斷深化，學(xué)生語(yǔ)言能力的不斷提高，整個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程會(huì)越趨自動(dòng)化和自主化，學(xué)生越能創(chuàng)造性地表達(dá)自己的思想。同時(shí)，我在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了不少局限性和需要改進(jìn)的地方。例如，完成一項(xiàng)大型的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要占用大量的課堂時(shí)間，從短期效果看，在同等的時(shí)間內(nèi)可以通過(guò)其他方式來(lái)幫助學(xué)生，取得更大的進(jìn)步。所以教師如何更新觀念，如何合理安排教學(xué)進(jìn)度，如何正確處理能力培養(yǎng)和考試成績(jī)的關(guān)系，都是值得探討的問(wèn)題�？傊�，任務(wù)型教學(xué)是一個(gè)舶來(lái)品，其產(chǎn)生和發(fā)展有其特定的背景和環(huán)境，在我國(guó)特定的外語(yǔ)教學(xué)條件下，廣大英語(yǔ)教師要結(jié)合我國(guó)的實(shí)際國(guó)情、教情、學(xué)情，發(fā)揮任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，真正提高中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

For example, I used to love playing tennis, but these days I simply do not have the time. In addition, I used to swim often, as I believe it kept me fit without the danger of being injured。

【記】發(fā)音記憶：“產(chǎn)品”→冠軍是付出無(wú)數(shù)汗水后的“產(chǎn)品”

Allen: I’d be wiped out, too.

【記】聯(lián)想記憶：來(lái)自casual（a. 偶然的）

【派】absorption（n. 吸收）

【例】Ecologists have assumed that tropical ecosystems were shaped entirely by natural forces. 生態(tài)學(xué)家設(shè)想熱帶生態(tài)系統(tǒng)完全是由自然的力量形成的。

At times we meet someone new and feel distant, disconnected, or disgusted. Although we don’t want to believe it, and it’s not easy or desirable to look further, it can be a great learning lesson to figure out what part of the person is being reflected in you. It’s simply just another way to create more self-awareness.

【記】聯(lián)想記憶：小牛（calf）是半（half）大的牛

高考狀元=職場(chǎng)狀元？（雙語(yǔ)）

中國(guó)媒體和網(wǎng)站本周熱議一份網(wǎng)上流傳的調(diào)查結(jié)果。這項(xiàng)調(diào)查顯示，過(guò)去30年的高考狀元們后的成就都令人失望。英文報(bào)紙《中國(guó)日?qǐng)?bào)》報(bào)道說(shuō)，這項(xiàng)調(diào)查考察了從1977年到2008年的1,000名高考狀元，結(jié)果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有哪一個(gè)學(xué)生在任何領(lǐng)域取得了杰出成就 ... [查看詳細(xì)]

（1）was/were about to+動(dòng)詞原形：表示說(shuō)話的瞬間就會(huì)發(fā)生的動(dòng)作。如：

【派】completion（n. 完成；實(shí)現(xiàn)）；completely（ad. 十分地；完全）

*alienation

　　I just started working today. I\'m trying to remember everyone\'s name.

完型填空是一種綜合性較強(qiáng)的測(cè)試題型，既考查學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)能力，又考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐能力，即既考查對(duì)語(yǔ)法、詞匯、習(xí)語(yǔ)、句型搭配等基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，又考查對(duì)短文的閱讀理解能力。它涉及面廣，難度較大，各小題的四項(xiàng)答案，只一項(xiàng)，有點(diǎn)類似選擇題空題，其余的均是干擾性或迷惑性選項(xiàng)。它考查主體是實(shí)詞，其中又以名詞、動(dòng)詞為多，側(cè)重考查學(xué)生對(duì)全文的綜合理解和整體把握，偏重于語(yǔ)言意義和行文邏輯等。能較全面地反映出學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。因此，做這項(xiàng)題型時(shí)，掌握一定的答題技巧，才能達(dá)到事半功倍的效果。

一、開篇首句、不容忽視

［bi'we］v. 謹(jǐn)防；當(dāng)心

你可能要說(shuō)，中英文不定時(shí)切換明擺著不是增加講話時(shí)候的障礙嗎？對(duì)于一些雙語(yǔ)使用者來(lái)說(shuō)，他們很有可能在只能用單語(yǔ)種講話的情況下感到更費(fèi)勁。舉個(gè)例子，我們現(xiàn)在很習(xí)慣說(shuō)某個(gè)人“很low”，并對(duì)這個(gè)意思心領(lǐng)神會(huì)，但是要把它翻譯成中文，你就找不到一個(gè)特別合適的詞來(lái)對(duì)應(yīng)。而一個(gè)在英語(yǔ)環(huán)境下頻繁被要求“plan”的人，會(huì)理所當(dāng)然地常常使用“plan”這個(gè)英語(yǔ)詞匯來(lái)代替“方案”。

【記】詞根記憶：cens（評(píng)估）+or→審查，檢查（書報(bào)）

洛陽(yáng)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)就來(lái)洛陽(yáng)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校