原標(biāo)題：蘭州學(xué)版式設(shè)計(jì)去哪個(gè)學(xué)校

電腦設(shè)計(jì)信息 蘭州版式設(shè)計(jì)是蘭州電商設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，蘭州市知名的版式設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，蘭州電商設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

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蘭州電商設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校是一所集各類設(shè)計(jì)予一體的電腦培訓(xùn)類學(xué)校，開設(shè)有平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)、室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)培訓(xùn)、電商設(shè)計(jì)培訓(xùn)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)培訓(xùn)，cad培訓(xùn)及photoshop培訓(xùn)等專業(yè)。

線從理論上講，是點(diǎn)的發(fā)展和延伸。線的性質(zhì)在編排設(shè)計(jì)中是多樣性的。在許多應(yīng)用性的設(shè)計(jì)中，文字構(gòu)成的線，往往占據(jù)著畫面的主要位置，成為設(shè)計(jì)者處理的主要對(duì)象。線也可以構(gòu)成各種裝飾要素，以及各種形態(tài)的外輪廓，它們起著界定、分隔畫面各種形象的作用。 作為設(shè)計(jì)要素，線在設(shè)計(jì)中的影響力大于點(diǎn)。線要求在視覺上占有更大的空間，它們的延伸帶來了一種動(dòng)勢(shì)。線可以串聯(lián)各種視覺要素，可以分割畫面和圖像文字，可以使畫面充滿動(dòng)感，也可以在最大程度上穩(wěn)定畫面。

整個(gè)版面分成上下兩部分，在上半部或下半部配置圖片（可以是單幅或多幅），另一部分則配置文字。

對(duì)稱分為－絕對(duì)對(duì)稱和相對(duì)對(duì)稱。一般多采用相對(duì)對(duì)稱手法，以避免過于嚴(yán)謹(jǐn)。 對(duì)稱一般以左右對(duì)稱居多。

如果將分割線虛化處理，或用文字左右重復(fù)穿插，左右圖、文會(huì)變得自然和諧。

以扦情散文的自由版式設(shè)計(jì)為例:

變異秩序,變異是規(guī)律的突破，是一種在整體效果中的局部突變。這一突變之異，往往就是整個(gè)版面最具動(dòng)感、最引人關(guān)注的焦點(diǎn)，也是其含義延伸或轉(zhuǎn)折的始端，變異的形式有規(guī)律的轉(zhuǎn)移、規(guī)律的變異，可依據(jù)大小、方向、形狀的不同來構(gòu)成特異效果。

線從理論上講，是點(diǎn)的發(fā)展和延伸。線的性質(zhì)在編排設(shè)計(jì)中是多樣性的。在許多應(yīng)用性的設(shè)計(jì)中，文字構(gòu)成的線，往往占據(jù)著畫面的主要位置，成為設(shè)計(jì)者處理的主要對(duì)象。線也可以構(gòu)成各種裝飾要素，以及各種形態(tài)的外輪廓，它們起著界定、分隔畫面各種形象的作用。 作為設(shè)計(jì)要素，線在設(shè)計(jì)中的影響力大于點(diǎn)。線要求在視覺上占有更大的空間，它們的延伸帶來了一種動(dòng)勢(shì)。線可以串聯(lián)各種視覺要素，可以分割畫面和圖像文字，可以使畫面充滿動(dòng)感，也可以在最大程度上穩(wěn)定畫面。

圖片和文字，排列成曲線，產(chǎn)生韻律與節(jié)奏的感覺。

左右兩部分形成強(qiáng)弱對(duì)比時(shí)，造成視覺心理的不平衡。這僅是視覺習(xí)慣（左右對(duì)稱）上的問題，不如上下分割型的視覺流程自然。

線游離于點(diǎn)與形之間，具有位置、長度、寬度、方向、形狀和性格。直線和曲線是決定版面形象的基本要素。每一種線都有它自己獨(dú)特的個(gè)性與情感存在著。將各種不同的線運(yùn)用到版面設(shè)計(jì)中去，就會(huì)獲得各種不同的效果。所以說，設(shè)計(jì)者能善于運(yùn)用它，就等于擁有一個(gè)最得力的工具。

通常情況下,文字作為一種信息載體,為讀者提供了非常豐富的信息資源。我們通過閱讀文本,感謝作者的內(nèi)心世界,更重要的是產(chǎn)生共鳴。也可能是這個(gè)關(guān)系容易發(fā)現(xiàn),從而使我們忽視了一些隱匿于版式與欣賞者之間，不為人覺察的作用。話說,事實(shí)上,除了帶著作者的情感深處,版式設(shè)計(jì)的過程中,設(shè)計(jì)師或情感的表達(dá),他們通過各種各樣的安排和組織形式,使信息生動(dòng)形象地站在各種媒介載體,對(duì)觀眾的感受,這是一種常見的情感宣泄和揭示了設(shè)計(jì)師和作者。當(dāng)欣賞者徜徉于設(shè)計(jì)者與作者共同營造的境界中時(shí)，相互之間便會(huì)產(chǎn)生同情及共鳴，使設(shè)計(jì)進(jìn)一步升華。當(dāng)人們漫步在設(shè)計(jì)師和作者構(gòu)建得狀態(tài)時(shí),使設(shè)計(jì)進(jìn)一步升華。因此,在格式設(shè)計(jì)、正確思考文字的作用是至關(guān)重要的,作為一個(gè)切入點(diǎn),作者提出了文字的圖形處理例如,在實(shí)際的格式設(shè)計(jì)、可視化布局正交的羅盤的話可以打破傳統(tǒng)格式的形式,創(chuàng)新,根據(jù)圖像的形狀布局,圖片也可以需要根據(jù)文本形式和變化,都在一起,彼此能找到最好的。例如,文字圖形,圖形可以疊加,或放大文字,模糊效果的“文字”,把它變成一個(gè)“圖形”。再次,文字的一部分也可以可視化組織圖像,如圖4 - 4所示,例如,文字可以表示成皮影,飄逸的頭發(fā),它本身還具有圖形的特點(diǎn),和優(yōu)雅的聰明,充滿了節(jié)奏感,引起鑒賞者的心波動(dòng),有趣的感覺油然而生。此外,文字也可以重疊,增加層次感和強(qiáng)化的效果,如圖4 - 5所示,以“舞”字更有跳舞的感覺,穿上它的文本本身與波浪軌道密度重疊安排,立即讓人感覺一種獨(dú)特的味道。

將圖形作水平或垂直方向排列，文字配置在上下或左右。

充滿了節(jié)奏也移動(dòng)也靜態(tài)的圖片,運(yùn)動(dòng),生活形式,讓孩子們放松,完整的欣賞活動(dòng)的活躍的氣氛

圖片和文字的編排上，嚴(yán)格按骨格比例進(jìn)行編排配置，給人嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、理性的美。

在圖像變形和重建的過程中,也在布局中發(fā)揮指導(dǎo)作用,把觀眾,完成升值的過程。此時(shí),觀眾和速度的設(shè)計(jì)師精心設(shè)計(jì),完成了審美體驗(yàn)的過程,與此同時(shí),他們還通過載體的布局,之間的有趣的互動(dòng)。

整個(gè)版面分成上下兩部分，在上半部或下半部配置圖片（可以是單幅或多幅），另一部分則配置文字。

在圓形、矩形、三角形等基本圖形中，正三角形（金字塔形）最具有安全穩(wěn)定因素。

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