新聞標(biāo)題：馬鞍山雅思班

馬鞍山雅思是馬鞍山雅思培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，馬鞍山市知名的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，馬鞍山雅思培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

馬鞍山雅思培訓(xùn)學(xué)校分布馬鞍山市金家莊區(qū),花山區(qū),雨山區(qū),當(dāng)涂縣,含山縣,和縣等地,是馬鞍山市極具影響力的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

(A)chewing problems can result from an extraction

dario: what sort of gift should i give someone who has just moved into a new apartment?

東方人有傳統(tǒng)的迷信思想，在西方社會(huì)文化中也迷信的說(shuō)法，說(shuō)法可以說(shuō)是英美文化的。對(duì)理解西方風(fēng)土人情和社會(huì)文化有幫助，也會(huì)閱讀理解能力。

最后一句話（Whatever they say, regardless how convincing, will be overpowered by their acttions, the true indication of their attitudes.）使用了一個(gè)漂亮的插入語(yǔ)regardless （應(yīng)該是regardless of how convincing），還使用了一個(gè)很貼切的動(dòng)詞A is overpowered by B，內(nèi)容與中心思想毫無(wú)二致。雖然重復(fù)，但也算是再一次強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)吧。

A和D都是名詞結(jié)構(gòu)，但A的名詞不是“人”，所以不能和前面3個(gè)表示“人”的名詞平行。

分析：假設(shè)正方形II的邊長(zhǎng)為x，則長(zhǎng)方形的面積為x（9－x）＝18altx2－9x＋18＝0，由十字相乘法解得x＝6，故正方形II的面積為36。

　　諾娃:好.大家都到了�，F(xiàn)在請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下我們的新同事。賈尼斯，我的新秘書(shū)。

The fire prevention measures of this unit are very leaky.
爸爸在企業(yè)工作，媽媽在事業(yè)單位工作。
My father works in an enterprise, and my mother works in a public institution.

4.shopper,client,consumer,purchaser, 替換customer

(E)has increased in discussion in the media

比如，上面這個(gè)題目，問(wèn)的是你認(rèn)為人們是否從失敗中獲得收益？在第一段，這個(gè)問(wèn)題是必須回答的，你的回答可以視作是你這篇作文的中心論點(diǎn)。

(B)The Internet startup was often unorthodox methods for quickly making its

　　report v. 報(bào)到

　　employment n. 雇用look forward to 期盼

　　section n. 部門(mén)

　　be subject to 隸屬于

　　try to do 嘗試做

Let\'s face it．面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧。常表明說(shuō)話人不愿意逃避困難的現(xiàn)狀。

每篇練習(xí)文章都按照4個(gè)段落展開(kāi)，開(kāi)始段、結(jié)尾段加上中間的兩個(gè)段落（每個(gè)例子寫(xiě)一個(gè)段落），把SAT的四段論文章反復(fù)練習(xí)，以保證真正考試時(shí)候得心應(yīng)手。

文章結(jié)構(gòu)清楚，段落過(guò)渡自然（如第三段的第一句話起到了承上啟下的作用，即My sister is a contrast to Jewel's effective combination of talent and motivation.）。作者具有一定的駕馭語(yǔ)言的能力（如wither from neglect等），句式結(jié)構(gòu)多變，該簡(jiǎn)單就簡(jiǎn)單，該用筆墨的地方就用筆墨，而且全文沒(méi)有文法上的錯(cuò)誤。

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