課程標(biāo)題：廈門湖里區(qū)法語法國(guó)留學(xué)培訓(xùn)班哪個(gè)好

法語培訓(xùn) 廈門湖里區(qū)法語法國(guó)留學(xué)是廈門湖里區(qū)法語法國(guó)留學(xué)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語種專業(yè)，廈門市知名的法語法國(guó)留學(xué)培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)法語培訓(xùn)學(xué)校，廈門湖里區(qū)法語法國(guó)留學(xué)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的法語培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學(xué)習(xí)后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作。

廈門湖里區(qū)法語法國(guó)留學(xué)培訓(xùn)學(xué)校分布廈門市思明區(qū),海滄區(qū),湖里區(qū),集美區(qū),同安區(qū),翔安區(qū),廈禾路,金山大廈等地,是廈門市極具影響力的法語法國(guó)留學(xué)培訓(xùn)學(xué)校。

全世界約有1.2億人講法語。出于歷史原因，法語在五大洲通用，同時(shí)她也是聯(lián)合國(guó)的通用語種，特別是非洲許多國(guó)家還把法語當(dāng)作官方語言。法語被譽(yù)為“世界上最美麗的語言”，世界上有兩億多人口使用法語，是僅次于英語的第2大語種。掌握了法語，也就意味著有了一張通向包括瑞士、比利時(shí)、加拿大，非洲等在內(nèi)的五大洲47個(gè)不同國(guó)家的特殊“護(hù)照”。

    Durant, induit une action donnée. Exemple: Durant la guerre, on ne mangeait que des rutabagas..「Durant」，引發(fā)出“使產(chǎn)生的行為”例如：“在戰(zhàn)爭(zhēng)期間，我們只得吃大頭菜�！�

    法語的形容詞要和它所修飾名詞的性（陽性或陰性）和數(shù)（單數(shù)或復(fù)數(shù)）配合。品質(zhì)形容詞的位置不同，詞義也會(huì)截然不同，這些你都分得清楚嗎？

    一些指職業(yè)從事者的名詞沒有相應(yīng)的陰性形式，可以在陽性名詞上加femme一詞，如：un auteur（一位男作者），une femme auter（一位女作者）。

    對(duì)于法語專業(yè)好就業(yè)、工資高的情況，人們習(xí)慣把英語以外的其他語種都視為“小語種”，這讓選擇學(xué)習(xí)法語的學(xué)生比學(xué)英語的學(xué)生少很多，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)自然就小了。

    法語每日一句：“我覺得這個(gè)會(huì)使人變得更美”法語怎么說？

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    舉個(gè)嬤嬤自己的例子，嬤嬤是上海人，上海人的普通話普遍還算可以，卻也不是完美，最明顯的槽點(diǎn)就是容易把“風(fēng)”（拼音：feng）念成“fen”，或者念成居于“feng”和“fen”中間的音。如果我的普通話其他音都標(biāo)準(zhǔn)，只有這個(gè)feng容易走音，你能說我的普通話不標(biāo)準(zhǔn)嗎？我想不能吧，更何況我其實(shí)是能發(fā)好這個(gè)音的。

    其實(shí)練口語是一件很簡(jiǎn)單的事情，只不過被很多人想復(fù)雜了。舉個(gè)例子哈，當(dāng)你聽完一段DELF B2的聽力題，或者做完一篇DELF B2的閱讀時(shí)，可以停下筆，用口述的方式將之前聽到或讀過的材料內(nèi)容做一個(gè)簡(jiǎn)單的résumé 。這樣不僅可以鍛煉法語的口語表達(dá)能力，還能讓自己的思維變得更加清晰呢！

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    指具象的名詞叫具體名詞，如：le cheval（馬），le jardinier（園丁），la tulipe（酒盅花）。指品質(zhì)、感情、概念、現(xiàn)象等的名詞叫抽象名詞，如：la chaleur（熱），la patience（耐心），（聲音），l’espoir（希望）等。

    很多同學(xué)的聽力很強(qiáng)，能聽出中教和外教的發(fā)音區(qū)別，然后就開始懷疑老師是不是教錯(cuò)了？其實(shí)，你的重點(diǎn)放錯(cuò)了！

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    被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)：être+動(dòng)詞的過去分詞，現(xiàn)在時(shí) Mon père répare mon vélo---Mon vélo est réparé par mon père.未完成過去時(shí) Mon père réparait mon vélo---Mon vélo étais réparé par mon père.復(fù)合過去時(shí) Mon père a réparé mon vélo--- Mon vélo a été réparé par mon père.簡(jiǎn)單將來時(shí) Mon père réparera mon vélo---Mon vélo sera réparé par mon père.最近過去時(shí) Mon père vient de réparer mon vélo---Mon vélo vient d’être réparé par mon père

    法語被人們認(rèn)為是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言，是因?yàn)樗�的語法規(guī)則相對(duì)規(guī)范，不容易產(chǎn)生歧義，并且能從一句句子中得出非常多的信息。

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    普通名詞可轉(zhuǎn)化為專有名詞，如：報(bào)刊名：l’Aube（黎明報(bào)），l’Humanité（人道報(bào)），l’Observateur（觀察家報(bào)）等報(bào)刊名稱是專有名詞，但它們是從普通名詞l’aube（黎明），I’humanité（人道），l’Observateur（觀察家）借用來的。

    Pas question !!!絕對(duì)不行！沒門！這個(gè)不要跟 Pas de problème 弄混了。Pas de problème 意思是“沒問題”

廈門湖里區(qū)法語法國(guó)留學(xué)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)法語法國(guó)留學(xué)就來廈門湖里區(qū)法語法國(guó)留學(xué)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開拓歐洲語系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國(guó)推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長(zhǎng)期指定語言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國(guó)際肯定。

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