新聞標題：2021年綿陽涪城區(qū)哪里可以學托福

綿陽涪城區(qū)托福是綿陽涪城區(qū)托福培訓學校的重點專業(yè)，綿陽市知名的托福培訓機構，教育培訓知名品牌，綿陽涪城區(qū)托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

綿陽涪城區(qū)托福培訓學校分布綿陽市涪城區(qū),游仙區(qū),江油市,三臺縣,鹽亭縣,安縣,梓潼縣,北川羌族自治縣,平武縣等地,是綿陽市極具影響力的托福培訓機構。

【例】The virus replicates by attaching to a cell and injecting its nucleic acid. 病毒附著在細胞上，并往其中輸入核酸來實現(xiàn)復制。

　　常用句子

在傳統(tǒng)的教學模式中，我們教師的角色定位往往存在以下誤區(qū)：

1.教師是課堂的主宰者

課堂上，教師照本宣科，照著事先準備的教案從頭講到尾，師生互動僅停留在一問一答上，很少給學生自主學習的機會。教師儼然成了課堂的主宰者，根本不考慮學生的學習狀態(tài)、接受情況，只是為教而教，完成教學計劃和教學任務就行了。

1．對比

正反對比就是要巧妙地運用對稱的英文句式來表達互為補充的意思，因此恰當地運用反義詞語往往是必不可少的。如果一旦所要表達的內容具有這種情況，就應盡量選用這種對稱的句式并選用適當的反義詞語來加強語句，實現(xiàn)語句的亮點。

【派】applicant（n. 申請者，請求者）

quench [kwent] vt. 淬火；熄滅（extinguish, put out）；解渴（slake, satisfy one's thirst）

【記】組合詞：land ＋mass→大片陸地

owner waa delighted, but the poor student was vcry much . afraid. What could he

assimilate [smlet] vt. 吸收知識；消化，吸收；使同化

desolate [deslt] a. 荒涼的（deserted）

zealous [zels] a. 狂熱的（crazy）

【記】詞根記憶：simul（類似）＋ate（使…）→使某物類似于某物→模仿

【記】詞根記憶：syn（共同，相同）＋thet（放）＋ic→放到一起的→合成的

【大學新生英語怎么說】

leftover [leftovr] n. ［常pl.］剩余物；剩飯菜

【派】profoundly（ad. 深度地）

)Topic 話題：即文章的主角是什么。比如講解某個科學理論、研究某種社會現(xiàn)象，探討某個歷史事件

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