新聞標(biāo)題：綿陽涪城區(qū)實(shí)用英語口語培訓(xùn)費(fèi)用是多少

綿陽涪城區(qū)實(shí)用英語口語是綿陽涪城區(qū)實(shí)用英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，綿陽市知名的實(shí)用英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，綿陽涪城區(qū)實(shí)用英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

綿陽涪城區(qū)實(shí)用英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布綿陽市涪城區(qū),游仙區(qū),江油市,三臺縣,鹽亭縣,安縣,梓潼縣,北川羌族自治縣,平武縣等地,是綿陽市極具影響力的實(shí)用英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

【分析】

(D)and needlessly omitting words

The implication of this is that if a message can be decrypted using the public key,then it must have been sent from the owner of the private key.

敘述的文筆是如此流暢，幾乎讓人一口氣就讀到文章最后。

　　You are so well-informed.是口語中常說的“你的消息可真靈通”的地道表達(dá)。

According to the research by the University of St Andrews, the recipe for an earworm has five key components.

1. C

(E)and aggravating because of its limitations

全篇沒有語法錯誤和拼寫錯誤，說明作者留下了足夠的時間去校對自己的文章，使閱卷者對該文的良好印象進(jìn)一步加深。

Warming-up to Study English

這些粗體標(biāo)注部分，能夠體現(xiàn)出對應(yīng)的語句功能，老師們在使用這些素材時，希望能夠著重分析這些素材中表達(dá)主旨觀點(diǎn)態(tài)度的功能詞組，輔助學(xué)員快速定位，刻意練習(xí)，達(dá)到提升快速反應(yīng)能力的目的.

Recommendation letter 推薦 信 : three recommendation letters are required . at least two of them have to come from previous or current supervisors , and the other one may come from a peer

分析：由指數(shù)函數(shù)的運(yùn)算律，可聯(lián)立方程組

虛擬語氣

虛擬條件句的基本結(jié)構(gòu)及其用法

與現(xiàn)在事實(shí)相反的虛擬條件句

與過去事實(shí)相反的虛擬條件句

與將來事實(shí)相反的虛擬條件句

.虛擬語氣的活用

時間錯綜虛擬結(jié)構(gòu)

省略if的虛擬結(jié)構(gòu)

并列連詞或副詞暗示的虛擬結(jié)構(gòu)

介詞或介詞短語暗示的虛擬結(jié)構(gòu)

as if / as though方式狀語從句中的虛擬語氣

名詞性從句中的虛擬語氣

分詞短語暗示的虛擬結(jié)構(gòu)

上下文語境中的虛擬結(jié)構(gòu)

【知識點(diǎn)歸納】

I.情態(tài)動詞

表示“能力、許可”的can /may

表示能力的情態(tài)動詞用can/could

A computer_____think for itself, it must be told what to do.

A.can’t B.couldn’t C.may not D.might not
表示許可時用may/might ,can/could 都可以，但在問句中用could…?

必背基礎(chǔ)句
　　The new director is likely to make major changes in personnel.
新主管可能會在人事上進(jìn)行一次大的變動。

注意！這個時候你必須用上“美國人愛看的句子”。

許多同學(xué)都知道在結(jié)束段落首先應(yīng)該把自己的觀點(diǎn)再講一次，但講完這個conclusion就不知道下面該寫什么了，這里也是有套路的。

除了這個運(yùn)動，同時代的還有年輕人的反越戰(zhàn)運(yùn)動，大學(xué)生的要求自治運(yùn)動，婦女的要求平等運(yùn)動等等……在這些運(yùn)動的影響下，當(dāng)時的美國社會呈現(xiàn)出完全不同的風(fēng)貌。因此，我們要了解美國，就不能不了解這段美國年輕人以天下為己任、參與締造歷史的特殊時期。

這句話可以說是在對全文做總結(jié)，同時又提出了問題的一個反面，和全文呼應(yīng)。

我們在此提醒各位同學(xué)，如果你在考試時實(shí)在想不到第二個例子，那就把第一個例子好好發(fā)揮吧。

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