新聞標題：2019寧波市哪里有學小學作文的培訓班

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1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

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上了福清，我住上了漂亮的房子這是我外公家里，這是一棟六層樓的套房式住宅。我剛到這陌生的地方，有點不適應，這陌的場景，讓我有種說不出的感覺。外公外婆卻很熱情，為我買衣服，為我接送，煮了一頓又一頓可口的飯。讓我不再拘束，在初到福清的一段時間，我感受到了一種無限的快樂。但是我不能像在奶奶家里那樣想干什么就干什么?在外公家里，只要一犯錯誤，就會受到批評;他們?yōu)槲抑v了許許多多的道理，讓我受益匪淺，懂得了怎樣為人處世。這讓我找到了生活中的第二個幸福。

揭示矛盾引出故事

當然，作文的開頭是由作文的內(nèi)容、體裁、讀者對象、構思技巧和作者的寫作功底所決定的，因此很難有一個統(tǒng)一的要求，只是我們在寫作之前，盡量多思考，平時多積累運用，多收集寫作素材，才能更好的把握寫作的方法，高分自然就不是問題了。

再如《語文，我的摯友》的開頭：語文，就像清涼甘甜的泉水，暢飲泉水會讓我的心變得玲瓏剔透。語文，就像浩瀚無邊的大海，傾聽大海，會讓我的心變得寬闊博大。語文，就像純潔無瑕的白雪，欣賞白雪，會讓我的心變得高尚純潔。以上文章的開頭顯得句式整齊，結構嚴謹，氣勢凌人，給人一種美感的享受。

學生為什么怕寫作文，不外乎幾個原因：一是不善于觀察，讀的書少，不關注生活，缺少想象，胸中無物可寫;二是對寫作文不感興趣，產(chǎn)生畏難情緒，把寫作文看成是苦差事。

即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內(nèi)容。肖像刻畫要生動逼真，使人或物的形象豐滿，達到呼之欲出的效果。如：我，一個貪吃懶惰的孩子，順理成章地長成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費勁睜開眼睛，才能看清這美好可愛的世界。(選自《懶的報應》)

二、性格特征式開頭

仿寫的范例就是寫作規(guī)律和模式的具體化，是“形象化的寫作理論”，是小學生認識寫作規(guī)律的感性材料。仿寫可以從形式到內(nèi)容;從情感到理性，從課內(nèi)到課外，從經(jīng)典到隨筆，不受拘泥，不受時間空間的限制，心馳之則神亦往。學生寫作就像是一個學走路的孩子，讓學生仿作就是扶學生走路，在扶著走的時候，老師要用各種形式引導學生一步步地前進，慢慢地孩子就會自己走路了!

新華報業(yè)網(wǎng)訊國學經(jīng)典是中華民族五千年燦爛文化的精髓，揚州一位小學語文老師，從事26年小學語文教育后改變初衷，召集志同道合的人為傳播國學不斷奔走，并在揚州市區(qū)開設了一家國學館，為傳播國學盡自己的力量。這個周末，揚州大學文學院學子慕名來到揚州市望月路的“小君子國學館”，國學館負責人之一、高級顧問徐艷老師引領這些“國學專業(yè)”的大學生體驗國學，同學們感到收獲很大。6日，徐艷老師接受記者采訪時，連稱她也感到“收獲很大”，“如果這些學中文、學國學的大學生能夠加入到傳播國學的隊伍中來，那真是國學之幸！”記者發(fā)現(xiàn)，徐老師舉止雅致，普通話標準，語調抑揚頓挫，十足的“國學范”。

提前笑得太早了，并不能收獲喜悅，只有堅持努力成功后的笑能讓人收獲實實在在的快樂!下面我們一起看看這篇《笑》。

揭示矛盾引出故事

當然，作文的開頭是由作文的內(nèi)容、體裁、讀者對象、構思技巧和作者的寫作功底所決定的，因此很難有一個統(tǒng)一的要求，只是我們在寫作之前，盡量多思考，平時多積累運用，多收集寫作素材，才能更好的把握寫作的方法，高分自然就不是問題了。

主題法就是圍繞一個主題內(nèi)容，讓學生根據(jù)自己的感受，自行組織材料寫作，只要你能表達文章共同的中心思想，你可以自由選擇材料，也可自己選擇文章體裁，散文、詩歌、小說都不限，這種寫文章的方法比較隨意自主，但對作者的要求也高，比如;根據(jù)汶川大地震相關內(nèi)容寫一篇文章，反映災難中人們的團結，選擇材料是無限廣泛的，文章形式也多樣。

這要求教師應尊重學生生理、心理特征和認知規(guī)律，千方百計地從小學生作文實際出發(fā)，引導他們走出作文誤區(qū)，樹立作文信心;帶領他們感受現(xiàn)實生活，積累認知經(jīng)驗;幫助他們把親身感受寫成好作品。

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