新聞標(biāo)題：2020年南昌西湖區(qū)到哪里學(xué)商務(wù)德語(yǔ)好

德語(yǔ)培訓(xùn) 南昌西湖區(qū)商務(wù)德語(yǔ)是南昌西湖區(qū)商務(wù)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)，南昌市知名的商務(wù)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專(zhuān)業(yè)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，南昌西湖區(qū)商務(wù)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專(zhuān)業(yè)的德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。

南昌西湖區(qū)商務(wù)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布南昌市東湖區(qū),西湖區(qū),青云譜區(qū),灣里區(qū),青山湖區(qū),八一廣場(chǎng),八一大道,財(cái)富購(gòu)物廣場(chǎng),南昌縣,新建縣,安義縣,進(jìn)賢縣等地,是南昌市極具影響力的商務(wù)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

南昌西湖區(qū)商務(wù)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實(shí)踐)、Expand（拓展）”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習(xí)閉環(huán)，在堅(jiān)守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)，打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。

中級(jí)：

　　德語(yǔ)零基礎(chǔ)上什么課？德語(yǔ)學(xué)習(xí)切不宜急功近利，而是同一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的過(guò)程，應(yīng)該能不像英語(yǔ)那樣在短時(shí)間內(nèi)有顯著成效，而是慢工出細(xì)活。自己在最初的學(xué)習(xí)過(guò)程中，常緣于付出得不到回報(bào)率而氣餒，這一原因?qū)е伦约汉荛L(zhǎng)時(shí)間內(nèi)開(kāi)始懷疑人生，甚至要放棄。開(kāi)始接觸德語(yǔ)后，留下的第一印象是難！學(xué)德語(yǔ)的小伙伴基本都是有英語(yǔ)基礎(chǔ)的，與英語(yǔ)一極其就回發(fā)覺(jué)出德語(yǔ)更繁瑣、呆板、生硬。

    學(xué)過(guò)英文的人要注意德語(yǔ)時(shí)態(tài)與英文的區(qū)別。英文按“現(xiàn)在，過(guò)去，將來(lái)，過(guò)去將來(lái)”四種時(shí)間段及“一般，進(jìn)行，完成，完成進(jìn)行”四種形式形成了十六個(gè)時(shí)態(tài)。德語(yǔ)則還要加上主動(dòng)、被動(dòng)的明顯區(qū)別。主動(dòng)態(tài) 被動(dòng)態(tài)現(xiàn)在時(shí)Er fragt sie. Sie wird gefragt.(Er frage sie.) (Sie werde gefragt.)Er kommt.(Er komme.)現(xiàn)在完成時(shí)Er hat sie gefragt. Sie ist gefragt worden.(Er habe sie gefragt.) (Sie sei gefragt worden.)Er is gekommen.(Er sei gekommen.)

    如果要找“沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境”作為學(xué)習(xí)難的借口，那么國(guó)內(nèi)沒(méi)有太多的德國(guó)人，瑞士盛行本地方言版瑞士德語(yǔ)，北德人說(shuō)話太快，南德人帶奧地利口音，奧地利人好像在說(shuō)奧利奧語(yǔ)。積極地看還是得努力創(chuàng)造環(huán)境，上文說(shuō)的影讀復(fù)述對(duì)改善發(fā)音和培養(yǎng)語(yǔ)感有幫助，此外也推薦下italki，一個(gè)用戶(hù)體驗(yàn)類(lèi)似淘寶的C2C語(yǔ)言教學(xué)服務(wù)購(gòu)買(mǎi)平臺(tái)。

3．復(fù)合詞中，一般第一個(gè)詞帶主重音。

如：Hochschule , Lehrbuch , Klassenzimmer , Landkarte , Deutschkurs

    德福是面向赴德留學(xué)生的語(yǔ)言能力考試，所有德國(guó)大學(xué)都承認(rèn)德�？荚嚨某煽�(jī)(什么是德�？荚�?)。該項(xiàng)考試所考察的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)單項(xiàng)可謂是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的四個(gè)基本功，缺一不可。然而受到學(xué)習(xí)習(xí)慣和途徑的影響，外語(yǔ)學(xué)習(xí)者往往會(huì)有自己的偏愛(ài)，因而，要做到四項(xiàng)均衡發(fā)展，本身就不是一件容易的事。

為大家推送相應(yīng)級(jí)別的常用口語(yǔ)

看德國(guó)電影和電視劇

    所謂靜三動(dòng)四，是指德語(yǔ)中有些介詞既可以支配第三格，又可以支配第四格，在實(shí)際選用時(shí)所采取的原則。這是初學(xué)者的必修課。那么，你真的和、已經(jīng)掌握了這個(gè)原則嗎？且慢下結(jié)論，先看看下面的文章再說(shuō)�！∈紫�，靜三動(dòng)四是有范圍的，德語(yǔ)中只有9個(gè)介詞適用這個(gè)原則。具體的說(shuō)，就是：in, an, auf, unter, vor, hinter, über, neben, zwischen 除此之外，就不存在靜三動(dòng)四這一說(shuō)。切記，切記�。�！

    德語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的目的就要是讓該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、外交、社會(huì)文化等方面的基本理論和基本知識(shí)，受到相應(yīng)語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面的良好的熟巧訓(xùn)練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的業(yè)務(wù)水平及較好的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力。目前德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的迅速發(fā)展是與我國(guó)同西歐德語(yǔ)國(guó)家特別是德國(guó)之間經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、文化交流不斷擴(kuò)大的趨勢(shì)相聯(lián)系的。

    很多朋友會(huì)問(wèn)小舌音“ r ”該怎么發(fā)音。其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為，沒(méi)有必要過(guò)分地去追求發(fā)一個(gè)很純正的小舌音，因?yàn)楹芏嗯笥汛饲岸紱](méi)有“小舌音”這個(gè)概念，所以小舌音發(fā)的不很純正也是很正常的，我也沒(méi)有接觸到過(guò)有要求學(xué)生發(fā)忒標(biāo)準(zhǔn)的那種小舌音的德語(yǔ)老師。小舌音的練習(xí)方法：刷牙時(shí)面朝天花板噘漱口水。

學(xué)德語(yǔ)要善于歸納總結(jié)，加上到德國(guó)之后馬上進(jìn)入單一語(yǔ)言環(huán)境，所以很快就在聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)等方面達(dá)到了母語(yǔ)水平。什么是母語(yǔ)水平？就是當(dāng)你可以不用思考，直接“脫口而出”的時(shí)候，說(shuō)明你的大腦里已經(jīng)儲(chǔ)備了相對(duì)完善的語(yǔ)言體系，在應(yīng)用時(shí)達(dá)到了“Automatisierung自動(dòng)化”的程度。如果有一天，你開(kāi)始在夢(mèng)里說(shuō)德語(yǔ)無(wú)壓力的時(shí)候，就說(shuō)明你已經(jīng)掌握了這門(mén)語(yǔ)言。

學(xué)德語(yǔ)要善于歸納總結(jié)，加上到德國(guó)之后馬上進(jìn)入單一語(yǔ)言環(huán)境，所以很快就在聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)等方面達(dá)到了母語(yǔ)水平。什么是母語(yǔ)水平？就是當(dāng)你可以不用思考，直接“脫口而出”的時(shí)候，說(shuō)明你的大腦里已經(jīng)儲(chǔ)備了相對(duì)完善的語(yǔ)言體系，在應(yīng)用時(shí)達(dá)到了“Automatisierung自動(dòng)化”的程度。如果有一天，你開(kāi)始在夢(mèng)里說(shuō)德語(yǔ)無(wú)壓力的時(shí)候，就說(shuō)明你已經(jīng)掌握了這門(mén)語(yǔ)言。

    德語(yǔ)中命令式?jīng)]有時(shí)間形式,只有單數(shù)第二人稱(chēng)、復(fù)數(shù)第二人稱(chēng)、尊稱(chēng)Sie和復(fù)數(shù)第一人稱(chēng)wir的命令式幾種形式.我們按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序說(shuō)明命令式的構(gòu)成特點(diǎn):1、對(duì)尊稱(chēng)Sie的命令式.對(duì)尊稱(chēng)Sie的命令式形式和現(xiàn)在時(shí)形式相同,但是動(dòng)詞位于第一位,人稱(chēng)代詞Sie位于動(dòng)詞之后,其他句子成分在Sie之后.為了表示客氣,在適當(dāng)位置加上語(yǔ)氣詞bitte .尊稱(chēng)Sie的命令式構(gòu)成方式為:動(dòng)詞不定式(Inf) + Sie + 其他句子成分 ！或(.)z.B. Lesen Sie bitte den Text ！ 請(qǐng)您讀課文！Laufen Sie bitte schnell ！請(qǐng)您跑快點(diǎn)！Fahren Sie langsam ！ 請(qǐng)您開(kāi)(車(chē))慢點(diǎn)！Nehmen Sie bitte Platz ！ 請(qǐng)您坐下！ffnen Sie bitte das Buch ！ 請(qǐng)您打開(kāi)書(shū)！注意：尊稱(chēng)Sie的命令式句中Sie不能省略！

南昌西湖區(qū)商務(wù)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)商務(wù)德語(yǔ)就來(lái)南昌西湖區(qū)商務(wù)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開(kāi)拓歐洲語(yǔ)系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國(guó)推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長(zhǎng)期指定語(yǔ)言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國(guó)際肯定。

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