新聞標(biāo)題：南昌到哪里學(xué)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)
南昌實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)是南昌實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，南昌市知名的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，南昌實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂
南昌實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布南昌市東湖區(qū),西湖區(qū),青云譜區(qū),灣里區(qū),青山湖區(qū),八一廣場(chǎng),八一大道,財(cái)富購(gòu)物廣場(chǎng),南昌縣,新建縣,安義縣,進(jìn)賢縣等地,是南昌市極具影響力的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
Neither you nor I am engineer, are we?
13) 陳述部分主語(yǔ)是指示代詞或不定代詞everything, that, nothing, this, 疑問(wèn)部分主語(yǔ)用it。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)在各種論壇，我經(jīng)常看到朋友一個(gè)詞（打開(kāi)英國(guó)）自己的翻譯，然后要求來(lái)衡量，看看其他用戶是否流利的翻譯。這些翻譯，我基本上看了看整體的感覺(jué)是：符合英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則，但“中國(guó)味”了�，F(xiàn)在我舉兩個(gè)小例子，請(qǐng)?jiān)谑裁词恰爸袊?guó)味”看看，我們應(yīng)該怎樣避免這種“中國(guó)味道”。
布萊恩：如果名模覺(jué)得它好，我就覺(jué)得它好。
【派】alkaline（a. 含堿的，堿性的）
一般閱讀的目標(biāo)是在保持一般閱讀速度的條件下，獲得盡可能高的理解水平，通常達(dá)到70%或80%。略讀時(shí)，理解水平略低一些是預(yù)料之中的事，平均理解率達(dá)50%或60%就可以了。
【記】詞根記憶：com（全部）＋prehend（抓�。孔プ 斫猓I(lǐng)會(huì)
custom [kstm] n. ［常pl.］進(jìn)口稅（duties）；海關(guān)
【記】詞根記憶：re＋volut（滾；卷）＋ion→不斷向前席卷而來(lái)的→革命
【例】The students in the laboratory helped sweep up the glass. 實(shí)驗(yàn)室里的學(xué)生幫著把玻璃擦干凈了。
【新生的英文翻譯】
【記】詞根記憶：dis（分開(kāi)）＋semin（種子）＋ate→散布，傳播
【記】詞根記憶：in（進(jìn)入）＋fest（匆忙）→（繁殖）得很快→大批滋生
【搭】ground sloth 地懶
【記】分拆聯(lián)想：s＋trive（看作drive，動(dòng)力）→奮斗需要?jiǎng)恿?/p>
available [vebl] a. 可得到的（*accessible, obtainable）；可利用的（improvable）；有空的（free）
and many people came to his restaurant.
One day he was working quietly in his kitchen when he heard
the poor student talking to his friend.\"You must be very unhappy, said his
legitimate [ldtmt] a. 合法的（legal）；正當(dāng)?shù)?v. （使）合法
南昌實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)就來(lái)南昌實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校
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