新聞標(biāo)題：2019南寧小學(xué)生編程班

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南寧青少年編程培訓(xùn)學(xué)校分布南寧市興寧區(qū),青秀區(qū),江南區(qū),西鄉(xiāng)塘區(qū),良慶區(qū),邕寧區(qū),火炬路,東寶路,武鳴縣,隆安縣,馬山縣,上林縣,賓陽縣,橫縣等地,是南寧市極具影響力的小學(xué)生編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

南寧青少年編程培訓(xùn)學(xué)校是一所集各類電腦予一體的青少年編程學(xué)校，開設(shè)有各類青少年編程培訓(xùn)課程。

Scratch3.0這個(gè)名字首先是由Scratch團(tuán)隊(duì)的AndrewSliwinski在2016年五月份提出的。2018年一月份，Scratch3.0的第一個(gè)公測(cè)版本在Scratch官網(wǎng)上發(fā)布[3]，Scratch3.0在線編輯器的最后版本預(yù)計(jì)在2018年八月發(fā)布，而離線編輯器在不久后也將提供下載使用。

其實(shí)，在每一次生產(chǎn)力革命之后，都會(huì)有原本存在的工種消失或工種人員大幅減少，就像工業(yè)革命有了機(jī)器大生產(chǎn)后手工工人便大量失業(yè)一樣，這次“人工智能狂潮”也是如此。

例如我們的Arduino課程，在設(shè)計(jì)時(shí)就采用了基于STEAM的創(chuàng)客教育理念，讓孩子們從0到1，從無到有進(jìn)行創(chuàng)造。

孩子想繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，自己專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)存又不夠，怎么辦。

也是因?yàn)閼{本事吃飯，很多人都想要涉足這些“看似穩(wěn)定”的職業(yè)。殊不知，在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代背景下，這些職業(yè)也不是絕對(duì)安全的“避風(fēng)港”了。

熱衷于挑戰(zhàn)，喜歡還未解決的問題，這便要求一個(gè)人具備彈性軟技能，一種能讓人從變化或逆境中恢復(fù)過來的能力。

人工智能時(shí)代正在到來，很多依靠勞動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)積累的工作將會(huì)被機(jī)器取代，為了應(yīng)對(duì)機(jī)器人競(jìng)爭(zhēng)，未來對(duì)人的素質(zhì)以及綜合能力的要求越來越高，市場(chǎng)對(duì)于編程人才的需求在逐年增大。

那么下一個(gè)40年，我們又要如何面對(duì)未來的瞬息萬變呢？人們所從事的工作又是怎樣更新迭代的呢？

自學(xué)和跟老師學(xué)最大的區(qū)別在于花費(fèi)的時(shí)間、孩子對(duì)編程知識(shí)的掌握和應(yīng)用，到底選擇哪種學(xué)習(xí)方式，要看你的目的。

直到正式上學(xué)后，他便時(shí)不時(shí)從各樣的競(jìng)賽中搬幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)回家。

人工智能時(shí)代一個(gè)新的人類文明期到來的時(shí)刻。我們的孩子該怎樣實(shí)現(xiàn)這一跨越？

很多家長(zhǎng)知道學(xué)習(xí)編程對(duì)孩子有很大的好處，卻不知道編程的具體作用到底是什么？

我們知道未來是人工智能的時(shí)代，人工智能的出現(xiàn)將會(huì)取代現(xiàn)今社會(huì)中大部分職業(yè)。想要不被取代最好的方式就是成為人工智能的創(chuàng)造者，而人工智能的基礎(chǔ)就是編程。

北京、山東等省市緊隨其后，先后出臺(tái)中小學(xué)信息技術(shù)改革方案，明確將Python編程等內(nèi)容納入學(xué)校教學(xué)和高考等內(nèi)容；

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