新聞標(biāo)題：南通初中政治課外輔導(dǎo)

南通初中政治是南通初中政治培訓(xùn)機構(gòu)的重點專業(yè)，南通市知名的初中政治培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，南通初中政治培訓(xùn)機構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂

南通初中政治培訓(xùn)機構(gòu)分布南通市崇川區(qū),港閘區(qū),通州區(qū),啟東市,如皋市,海門市,海安縣,如東縣等地,是南通市極具影響力的初中政治培訓(xùn)機構(gòu)。

一）某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘類文章文、小說）

（二）修辭手法的作用：

（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象；

課堂45分鐘最為關(guān)鍵，要養(yǎng)成一邊聽講、一邊思考的習(xí)慣，使自己的心、眼、耳、口、手都參與課堂活動。無論是課前、課內(nèi)還是課后，還要多問幾個為什么，絕不放過一個疑問。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式中，啟發(fā)式教學(xué)模式能夠?qū)⒔處煹闹鲗?dǎo)地位與學(xué)生的主體地位最大化的體現(xiàn)出來。簡而言之起發(fā)式教學(xué)模式就是教師在課堂中不直接的將知識或者答案傳授給學(xué)生，而是通過引導(dǎo)學(xué)生使學(xué)生能夠自己掌握和發(fā)現(xiàn)知識與結(jié)果的模式。這種教學(xué)模式在素質(zhì)教育改革后被普遍應(yīng)用，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升，在啟發(fā)式教學(xué)模式中起發(fā)方式主要有歸納啟發(fā)、演繹啟發(fā)、類比啟發(fā)與實驗啟發(fā)，而無論應(yīng)用那種啟發(fā)模式，教師在教學(xué)中都要注意圍繞知識展開，協(xié)助學(xué)生找到與知識信息相關(guān)的答案和結(jié)果，使學(xué)生在接受啟發(fā)式教學(xué)中得到成就感，從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

3-3研究中高考考試動向及命題趨勢。

在概念教學(xué)中，我們通常采用“創(chuàng)設(shè)情景——建構(gòu)模型——拓展應(yīng)用”這樣一個過程。在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多這樣的現(xiàn)象：先創(chuàng)設(shè)一個簡單的“情景”，然后釣魚式地引出概念，接著就將“情境”拋在一邊，最后直接得出概念�！扒榫场逼浔恚�“灌輸”其里。這就要反思一下了。

每一堂課都有每一堂課的教學(xué)任務(wù)，目標(biāo)要求。教師能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對象的變化，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，對于新授課，我們可以引導(dǎo)學(xué)生自主探索，得到新知識。而在幾何中，我們還時常穿插演示法，來向?qū)W生展示幾何模型，或者驗證幾何結(jié)論。習(xí)題課可以讓學(xué)生先背誦要用的性質(zhì)或定理，再進行練習(xí)。例如在學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的性質(zhì)時，第一課時由學(xué)生通過畫圖自主探究得到性質(zhì)。第二課時讓學(xué)生先用幾分鐘背誦性質(zhì)，再獨立完成例題，并與書上的進行比較，取長補短。習(xí)題課上教師還應(yīng)多關(guān)照中下層次的學(xué)生，對他們進行面批，即時糾正錯誤。

根據(jù)設(shè)定的分?jǐn)?shù)猜測得分要點。你要知道，一個小題如果只有1分，其答案要點一般只有一個，如果有3分，其回答的要點一般不會只有一個，你需要找到2-3個要點才行。閱卷老師是根據(jù)參考答案的要點來給分的。所以考生不能忽略小題分值的設(shè)置，很有必要猜想一下該題目的回答要點有幾個，這樣就能有針對性的回答。

先學(xué)識字再學(xué)拼音是好是壞？家長們眾說紛紜。

而提高英語閱讀能力前提是掌握大量單詞，很多孩子都對背單詞深惡痛絕，背的還不如忘得快。

學(xué)生的思維方式與教師的導(dǎo)向是分不開的，因此，教師要從多方面、多角度、多層次地促進學(xué)生分析問題、解決問題的思維能力的形成。這種思維方式和習(xí)慣一旦形成，教師的教便達到了“不需要教”的境界。那么教師該如何去做?

3建立和諧的數(shù)學(xué)課堂氛圍幽默能有效地活躍課堂氣氛

一、 共有12種，比喻、擬人、夸張、對比、反問、設(shè)問、對偶、對比、引用、借代、反復(fù)、反語。

二、修辭手法由易到難排列順序

三年級

初中 數(shù)學(xué)教學(xué)怎樣突破重難點初中數(shù)學(xué)教學(xué)怎樣突破重難點?如何在探究的教學(xué)理念下，有效地突破教學(xué)的難點，是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，也是維持學(xué)生進一步探究解決實際問題形成探究能力和數(shù)學(xué)思想的重要基礎(chǔ)和保證。 今天，樸新小編給大家?guī)�來有效的�?shù)學(xué)教學(xué)方法。
一、 把復(fù)雜問題簡單化，抽象問題具體化

由易到難排序

小豬告別了大象伯伯，又繼續(xù)往前走。走著走著，他突然看見小熊貓匆匆忙忙地從他身邊跑過去，他連忙打招呼：“小熊貓，你這么著急，去哪里啊？”小熊貓剛回頭說：“我去------”卻一不小心踩到了路邊的西瓜皮，摔了一個大跟頭。小豬連忙過去扶起小熊貓，他說：“小熊貓，你沒事吧？”小熊貓揉揉屁股說：“我沒事，謝謝你扶我起來�！毙∝i說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的。對了，你以后可別跑這么快，多危險啊�！毙∝i看了看地上的幾片西瓜皮，心想：是誰這么不講文明呀？小豬走過去撿起了西瓜皮，把它扔到了垃圾筒里。然后，小豬告別了小熊貓，又飛快地朝家里走去。

在全球經(jīng)濟一體化的今天，包括英語在內(nèi)的外語學(xué)習(xí)越來越被重視，學(xué)習(xí)外語的孩子年齡也越來越小。相比之下，作為母語的語文教育卻越來越受冷落，就連“家庭補課”也沒有哪個家長會考慮到“補習(xí)語文”。

問題教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

數(shù)學(xué)“源于現(xiàn)實，寓于現(xiàn)實，高于現(xiàn)實”，數(shù)學(xué)知識來源于生活實際，生活本身就是一個巨大的數(shù)學(xué)課堂。如果脫離生活現(xiàn)實談數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)給人感覺往往是枯燥的、抽象的。因此，在新課引人時，注意把知識內(nèi)容與生活實踐結(jié)合起來，精心設(shè)問，一方面是學(xué)生關(guān)心的話題，能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面使學(xué)生迫切想知道如何運用所學(xué)知識解決問題，能喚起學(xué)生的求知欲。而趣味性的知識總能吸引人，趣味性的問題總能引發(fā)學(xué)生對問題的探究和深層次的思考。在新課引人時，多為學(xué)生提供一些數(shù)學(xué)史或其他有趣的知識，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能擴大學(xué)生的知識面。三、注重知識的生成過程，提高學(xué)習(xí)能力

讓其對本段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)成就(含學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)情感、態(tài)度)，取得成就的原因進行總結(jié)，繼而找出學(xué)習(xí)過程中需要克服和改進的問題，列出學(xué)生對老師、家長、同學(xué)的希望或建議，訂一個后期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，再由學(xué)生干部評議，最后由教師給每位同學(xué)的綜合學(xué)習(xí)情況作出等級評定和評語，然后反饋給學(xué)生本人，學(xué)生本人看后由學(xué)習(xí)委員收集，裝訂成冊放在班上，作為督促學(xué)生學(xué)習(xí)的資料或家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)的材料，對強化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機及學(xué)習(xí)目標(biāo)頗有效果。

南通初中政治培訓(xùn)機構(gòu)成就你的夢想之旅。學(xué)初中政治就來南通初中政治培訓(xùn)機構(gòu)

培訓(xùn)咨詢電話：點擊左側(cè)離線寶免費咨詢