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    南陽托福培訓(xùn)學(xué)校

    南陽托福培訓(xùn)學(xué)校,南陽托福英語培訓(xùn)班,南陽托福英語培訓(xùn)學(xué)校

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    課程名稱: 南陽學(xué)托福好點(diǎn)的學(xué)校10大排名榜
    品牌: 托福培訓(xùn)
    課程學(xué)費(fèi): 電訊
    上課時(shí)間: 隨到隨學(xué)
    有效期至: 長期有效
    最后更新: 2025-07-16
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    南陽學(xué)托福好點(diǎn)的學(xué)校10大排名榜詳細(xì)介紹

    課程標(biāo)題:南陽學(xué)托福好點(diǎn)的學(xué)校

    南陽托福是南陽托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè),南陽市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,南陽托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。

    南陽學(xué)托福好點(diǎn)的學(xué)校

    南陽托福培訓(xùn)學(xué)校分布南陽市宛城區(qū),臥龍區(qū),鄧州市,南召縣,方城縣,西峽縣,鎮(zhèn)平縣,內(nèi)鄉(xiāng)縣,淅川縣,社旗縣,唐河縣,新野縣,桐柏縣等地,是南陽市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

    【記】詞根記憶:manu(手)+fact(制作)+ure→用手制作→制造,加工

    B:是啊。終于成行了,我都盼了有一年了。

    sacrificial [skrfl] a. 供奉(品)的,獻(xiàn)祭(品)的,犧牲(品)的

    【派】financially(ad. 財(cái)政上,金融上)

    160. Relate to…感同161. 身受

    Relate指“與….系”,不過是指怎樣的關(guān)系呢?字在對(duì)話中的用法是relate to….指的“感同身受的體會(huì)”。說法常?梢月牭。

    A:I’m afraid to flying. 我害怕坐飛機(jī)。

    B:I can relate to that. I have nightmares about plane crashes.

    我能體會(huì)。我作噩夢(mèng)會(huì)夢(mèng)到墜機(jī)。

    Relate to 也可以用來表達(dá)“溝通上有共識(shí)”。若是“代溝”(generation gap),或是觀念不同而溝通上的,你就可以用上下面的這句話。

    A:I have trouble relating to Carol. 我跟卡羅溝通很難。

    B:Maybe it’s because she’s 30 years older than you.

    或許這是她比你年長三十歲。

    162. On a moment’s notice 臨時(shí)通知

    Notice是“通知,注意”的意思,on a moment’s notice指“到了最后一刻,才臨時(shí)來的通知”。通常醫(yī)生是最容易被臨時(shí)通知出診的行業(yè)了。

    A:He’s a great doctor. He’s always there on a moment’s notice.

    【例】These innovations in manufacturing boosted output and living standards to an unprecedented extent. 這些生產(chǎn)創(chuàng)新把產(chǎn)量和生活標(biāo)準(zhǔn)提高到了前所未有的程度。

    美國人還有道德嗎?這是個(gè)好問題。許多人堅(jiān)持對(duì)與錯(cuò)乃是個(gè)人的意見。但是,還是有些人在呼喚美國人回到傳統(tǒng)的道德價(jià)值里去。威廉.班奈特,前任美國教育部長,正是為了此目的而在一九九三年編輯了「美德」這本書。班奈特認(rèn)為偉大的道德故事可以建造性格。班奈持這本書的成功顯示了許多美國人仍然相信道德的價(jià)值。但是它們到底為何?

    profound [prfand] a. 深遠(yuǎn)的(deep-seated);知識(shí)淵博的(having intellectual depth and insight);深?yuàn)W的(difficult to understand)

      我們的產(chǎn)品深受顧客歡迎。

    He has itching ears.

    【記】分拆聯(lián)想:f+lint(看作line,線)→打火石產(chǎn)生的火光如同一條線→打火石

    南陽學(xué)托福好點(diǎn)的學(xué)校

    【記】詞根記憶:im(不)+pro(在前)+vise(看)→沒有預(yù)先看過→即席創(chuàng)作

    【派】manifestation(n. 顯示,表明)

    1:What + n.+主謂部分

    2:How + adj. / adv. / v.+主謂部分。本題屬第一種,但省略了bad,相對(duì)于 What a bad time I had! 這是個(gè)習(xí)慣用語。

    13.3 強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)

    ?嫉膹(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)是it 引導(dǎo)的句子。

    It is (was) 被強(qiáng)調(diào)部分+ that (who) + 句子其他部分。

    南陽托福培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)托福就來南陽托福培訓(xùn)學(xué)校

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