新聞標題：南陽臥龍區(qū)高中英語培優(yōu)班

南陽臥龍區(qū)高中英語是南陽臥龍區(qū)高中英語培訓(xùn)機構(gòu)的重點專業(yè)，南陽市知名的高中英語培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，南陽臥龍區(qū)高中英語培訓(xùn)機構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂

南陽臥龍區(qū)高中英語培訓(xùn)機構(gòu)分布南陽市宛城區(qū),臥龍區(qū),鄧州市,南召縣,方城縣,西峽縣,鎮(zhèn)平縣,內(nèi)鄉(xiāng)縣,淅川縣,社旗縣,唐河縣,新野縣,桐柏縣等地,是南陽市極具影響力的高中英語培訓(xùn)機構(gòu)。

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行、忘路之遠近……(《桃花源記》)

強調(diào)式導(dǎo)入法
強調(diào)式導(dǎo)入法是根據(jù)中學(xué)生對有意義的東西感興趣的特點,一上課就敘述本課或本章的重要性的一種方法。例如:三角形是平面幾何的重點,而圓是平面幾何重點的重點,它在中考試題中占有重要地位,是將來學(xué)習(xí)深造的基礎(chǔ)。今天,我們就學(xué)習(xí)第七章圓。總之,數(shù)學(xué)的導(dǎo)入法很多,其關(guān)鍵就是要創(chuàng)造最佳的課堂氣氛和環(huán)境,充分調(diào)動內(nèi)在積極因素,激發(fā)求知欲,使學(xué)生處于精神振奮狀態(tài),注意力集中,為學(xué)生能順利接受新知識創(chuàng)造有利的條件。

為了使學(xué)生對數(shù)學(xué)概念理解得更透徹，教師應(yīng)讓學(xué)生了解概念的產(chǎn)生、形成過程，也就是概念所蘊含的條件、顯露的背景，如何經(jīng)過分析、對比、歸納、抽象，最后形成理性的概念。這個概念產(chǎn)生的過程，如果處理恰當(dāng)，有利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

在教學(xué)中，既能旁征博引，深入淺出，又富有強烈的時代氣息。由于數(shù)學(xué)課教學(xué)內(nèi)容與社會生活問題聯(lián)系密切，在教學(xué)過程中，學(xué)生提出的生活熱點、焦點問題，如果老師能因勢利導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識理解這些生活問題，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就會大大提高。相反，如果老師對學(xué)生普遍關(guān)心的現(xiàn)實問題，一問三不知，或者采取回避、敷衍的方法，這個教師在學(xué)生中的形象就要大打折扣，也就談不上提高學(xué)生的興趣了。學(xué)生在學(xué)習(xí)中最反感的簡單說教，很大程度上是由于教師知識的單薄和陳舊。

另外，教師要充分調(diào)動學(xué)生的多種感覺器官，鼓勵學(xué)生動口、動手、動腦，在活動中、在解決問題的過程中進行學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)和做是兩個獨立的過程，只有先學(xué)會了，才能去做，去解決有關(guān)的問題。我們要先鼓勵學(xué)生去做，在做中學(xué)。因為在做的過程中，學(xué)生要充分借助自己的生活平臺，綜合運用所有的生活經(jīng)驗，甚至可能還要查閱有關(guān)的資料，從而做出合理的綜合和推論，分析解決當(dāng)前的問題，形成自己的思考和認識。在這一過程中，學(xué)習(xí)者便可以建構(gòu)起與此相應(yīng)的知識經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上，教師再進行提煉和概括，使得學(xué)習(xí)者所建構(gòu)的知識更明確、更系統(tǒng)。

我們也可借助豐富多彩的故事引導(dǎo)拉開了初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的序幕。例如在講解勾股定理時，可以向?qū)W生介紹《周髀算經(jīng)》中周公與商高的對話：“此為勾廣三、股修四，經(jīng)隅五”，由此讓學(xué)生認識到勾股定理產(chǎn)生于我國，增強自豪感。講到黃金分割法，可以介紹其數(shù)學(xué)家華羅庚借助“黃金分割定律”進行研究與推廣的事跡，還可以借助生活實例讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，樂于學(xué)習(xí)，充滿學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生的探究欲望被激發(fā)起來。巧妙利用多媒體，制定多樣且合理的教學(xué)方法

新課改背景下要實現(xiàn)真正的學(xué)生和諧發(fā)展，必須對不同的學(xué)生給予不同的情感關(guān)注。從最需要幫助的學(xué)生抓起，在認知上給予低坡度，增強對他們的情感投入;對于出色生，在認知上要給予高挑戰(zhàn)，情感上要給予嚴要求。通過對學(xué)生全面的心靈溝通使學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為愿學(xué)、愛學(xué)樂學(xué)，從而一改數(shù)學(xué)課堂的沉悶氣氛。

要讓孩子在歡樂、愉快的氣氛中輕松地學(xué)東西。

教師是知識的傳授者，在新課程改革之后學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體，而教師則負責(zé)引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。翻轉(zhuǎn)課堂可以分為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)情況反饋、教師引導(dǎo)這三個部分，第一個部分雖然為學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但是作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指引者，教師還是應(yīng)該給學(xué)生劃分學(xué)習(xí)的范圍，讓學(xué)生按照科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃學(xué)習(xí)，只有這樣他們的學(xué)習(xí)才能變得有效。如果教師不給學(xué)生劃分好學(xué)習(xí)的范圍，因為學(xué)生個性的不同，每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候進度都會不同，這樣就會給教師的教學(xué)造成困難。

一、 突破基礎(chǔ)知識

滲透數(shù)學(xué)的哲學(xué)觀點及審美觀念。

4數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)擴大學(xué)生的參與度

小升初的學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用。有預(yù)習(xí)也僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點。實際上，預(yù)習(xí)是項大本領(lǐng)，是學(xué)生走向自主學(xué)習(xí)和自我管理的一次升華。預(yù)習(xí)主要步驟有：1.讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識的概貌。2.畫，對重要概念、公式、法則、定理一定要反復(fù)閱讀、分析、思考，并進行必要的識記。對難以理解的概念作個記號，以便帶著疑問去聽課。3.做，嘗試完成課后的習(xí)題，不太理解或無法解決的做個重點標記，帶著問題自己從課本中去找答案，若能解決，則對自己原來的預(yù)習(xí)閱讀缺漏作出補充;

根據(jù)設(shè)定的分數(shù)猜測得分要點。你要知道，一個小題如果只有1分，其答案要點一般只有一個，如果有3分，其回答的要點一般不會只有一個，你需要找到2-3個要點才行。閱卷老師是根據(jù)參考答案的要點來給分的。所以考生不能忽略小題分值的設(shè)置，很有必要猜想一下該題目的回答要點有幾個，這樣就能有針對性的回答。

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