新聞標題：青島嶗山區(qū)托福機構(gòu)

青島嶗山區(qū)托福是青島嶗山區(qū)托福培訓學校的重點專業(yè)，青島市知名的托福培訓機構(gòu)，教育培訓知名品牌，青島嶗山區(qū)托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

青島嶗山區(qū)托福培訓學校分布青島市市南區(qū),市北區(qū),四方區(qū),黃島區(qū),嶗山區(qū),李滄區(qū),城陽區(qū),云港路,萬達廣場,膠州市,即墨市,平度市,膠南市,萊西市等地,是青島市極具影響力的托福培訓機構(gòu)。

【例】The company was paid a sum of money by an insurance agent as compensation for its loss in a fire. 那家公司從保險公司那里得到一筆火災損失賠償。

A term for females usually from the Maryland, DC area who are two-faced, and stuck on themselves. [North Carolina Wesleyan College, Rocky Mt., NC]

Linda: Why don’t you go to the States to study for a change?

對于正在發(fā)生的事態(tài)或動作，英語新聞標題也按日常英語語法規(guī)則處理，采用現(xiàn)在進行時“be＋現(xiàn)在分詞”這一形式，但其中“be”又通常省略。因此，剩下的現(xiàn)在分詞便在新聞標題中直接表示正在進行的動作或正在發(fā)展的事態(tài)。例如：

Teaching Aims:

1. Knowledge Aims

(1) Let the students understand “have to” and grasp how to use it.

(2) Learn some useful phrases and structures.

2. Ability Aim

　　甲：幸會。你在哪個部門工作？

［'nlgs］a. 類似的

②Mother’s Day母親節(jié)

十幾年的留學事業(yè)，已經(jīng)開始從迷霧之中走出來。

第三， 三周計劃。本書為考生制訂了科學的“三周（21 天）備考計劃”，幫助考生“有規(guī)劃、高效率”地準備雅思考試。

【記】詞根記憶：ap（加強）+plaud（鼓掌）→鼓掌喝彩

6.在倒裝句中，一般現(xiàn)在時表示動作正在進行。如：

［':kitekt］n. 建筑（學）；建筑式樣（風格）

【例】The milk is poured into barrels for shipment. 牛奶被倒進桶里準備裝運。

任務型語言教學是交際語言教學的一種途徑，其教學思想仍然是在交際語言教學的理論框架之內(nèi)。20世紀80年代，國外不少的第二語言學習的研究者如Long Williams和Nunan等都系統(tǒng)地提出了任務型語言教學的主張，并從不同的角度對任務做了界定：

(1)Long(1985)從非語言的角度把任務定義為：為自己或他人所做的一種無償或者有償?shù)墓ぷ�。如填寫表格、買鞋子、訂機票等。也就是說，任務是人們在日常生活、工作和游戲中所做的各種各樣的事情。

(2)Nunan從交際的角度認為：交際任務是學習者使用目的語來理解領悟、處理問題、發(fā)揮創(chuàng)造、相互交流的課堂教學活動。

(3)Bygate,Sketan和Swain(2001)從學生自主學習的角度認為：任務是一種受學習者的選擇所影響的一種活動，并且可以根據(jù)學習者自己的理解而變化的活動。這個活動需要學習者為了實現(xiàn)某個目標而有意義地使用語言。

因此，筆者對任務型語言教學的理解是：設定一個任務，讓學生在完成任務的過程中習得語言。而任務簡言之就是“做事”，去做一件富有意義并且與真實世界相關聯(lián)的事，促進學生情感的激發(fā)和動力的生成。總之，對英語教師來說，重要的不是定義，而是運用。只要我們了解了任務型語言教學的理論依據(jù)和基本思路，就可以自己發(fā)揮、創(chuàng)造、逐步形成自己行之有效的教學模式。

2.任務的結(jié)構(gòu)組成

The students can make some sentences with “have to” in their own words.

3. Emotion Aim

We described clearly the ways the endangered animals live.

【記】詞根記憶：at+tribute（給予）→把…歸于

【記】聯(lián)想記憶：came（來）+l→把駱駝牽過來

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