新聞標(biāo)題：秦皇島東山街道童程童美noip少兒編程培訓(xùn)學(xué)習(xí)

秦皇島noip少兒編程信息 秦皇島少兒編程培訓(xùn)學(xué)校是秦皇島青少兒教育品牌，形成了以樂(lè)高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國(guó)內(nèi)外大型權(quán)威科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。

教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，秦皇島少兒編程培訓(xùn)學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問(wèn)題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞前沿技術(shù)，幫助中國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。

自2015年成立以來(lái)，經(jīng)過(guò)三年多的積累，秦皇島少兒編程培訓(xùn)學(xué)校砥礪奮進(jìn)。載譽(yù)前行，累計(jì)培養(yǎng)上萬(wàn)名編程少年，成功舉辦各類(lèi)大型賽事上百場(chǎng)，在少兒編程領(lǐng)域中拔得頭籌。

秦皇島少兒編程培訓(xùn)學(xué)校還受到人民網(wǎng)、新京報(bào)、鳳凰網(wǎng)等上百家權(quán)威媒體的爭(zhēng)相報(bào)道，作為中國(guó)少兒編程培訓(xùn)領(lǐng)域的代表品牌，受到美國(guó)國(guó)家廣播新聞NBC記者團(tuán)，中國(guó)國(guó)際電臺(tái)CGTN的專(zhuān)門(mén)報(bào)道。

自有人類(lèi)社會(huì)以來(lái)，就有社會(huì)分工。每一個(gè)人走入社會(huì)，都會(huì)有自己的角色和分工。將編程與文盲放在一起說(shuō)事兒，有悖社會(huì)發(fā)展規(guī)律，是夸大其詞的推銷(xiāo)“噱頭”。

目前來(lái)看，診斷所需的信息采集早在上個(gè)世紀(jì)便逐漸被各種儀器所代替，信息分析所需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備以及數(shù)據(jù)分析也即將被人工智能所替代。最具有困難度的治療方案依靠的也是知識(shí)儲(chǔ)備，人類(lèi)在這方面也是比不過(guò)人工智能的。

語(yǔ)言只是編程的載體，編程的邏輯和算法都是相通的。家長(zhǎng)最好先考慮一下想要孩子達(dá)到的目標(biāo)，綜合評(píng)估他的邏輯思維和動(dòng)手能力怎么樣，然后選擇課程。
目前，國(guó)內(nèi)少兒編程培訓(xùn)班主要分為兩類(lèi)：軟件編程和樂(lè)高機(jī)器人編程，可以滿(mǎn)足3至18歲少年兒童不同層次的學(xué)習(xí)需求，不少機(jī)構(gòu)還開(kāi)設(shè)了專(zhuān)門(mén)的競(jìng)賽培訓(xùn)班。

其中 draw.text()是往圖層里輸入文字，所以可以不斷執(zhí)行這條命令以在圖片里添加多層文字。

事實(shí)上，一次的失敗不能代表什么！數(shù)十次的失敗又能代表什么呢？

郝祥林敏銳地感覺(jué)：“這一代孩子是數(shù)字原住民，他們從小就接觸各類(lèi)電子產(chǎn)品，有著基本認(rèn)知，他們擁有從小就可以學(xué)好編程的能力�！�

從高考和國(guó)內(nèi)教育的風(fēng)向來(lái)看，編程或許將成為下一個(gè)\"奧數(shù)\"。不信，你看:2017年，浙江、山東等地把編程正式升級(jí)為高考科目，跟物理等學(xué)科并列2018年，教育部公布高中新課標(biāo)，編程、計(jì)算思維成為必修內(nèi)容2018年，南京中考納入編程考試科目2018年高考落幕不到半個(gè)月，各地高考試題中的題目仍然是社會(huì)和媒體的熱門(mén)話(huà)題。要說(shuō)近幾年高考最吸晴的，那就是高考數(shù)學(xué)的改變，編程開(kāi)始進(jìn)入高考數(shù)學(xué)題了!

舉個(gè)例子，如果我們要用編程編寫(xiě)，如果天下雨，就帶傘，否則就不帶傘。

從這些孩子的經(jīng)歷中可以看出，編程在他們的人生中起到了關(guān)鍵的作用，它影響了他們的人生軌跡。其實(shí)學(xué)編程，不僅對(duì)于留學(xué)以及未來(lái)的升學(xué)、職業(yè)發(fā)展有很大的影響，更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)編程思維，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。小到做數(shù)學(xué)應(yīng)用題，大到人生規(guī)劃，無(wú)論在各個(gè)領(lǐng)域都可以有優(yōu)秀的表現(xiàn)。

小貓軟件是用Smalltalk程序語(yǔ)言開(kāi)發(fā)的。關(guān)于這個(gè)程序語(yǔ)言的詳細(xì)介紹只有英文的內(nèi)容。

加快縮小教育資源差距

除了關(guān)注學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)外，《意見(jiàn)》還提出各地區(qū)教育資源存在巨大差距的問(wèn)題，特別強(qiáng)調(diào)“免費(fèi)為農(nóng)村和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，加快縮小城鄉(xiāng)教育差距。”

讓孩子痛快地玩，痛快地學(xué)，這樣孩子才能夠感受父母的支持和理解。

編程是一種享受，這其實(shí)是一個(gè)特別觸動(dòng)玩妹的回答，很多孩子喜歡學(xué)編程，但是真正將學(xué)習(xí)編程的過(guò)程作為一種“享受”的或許并不多。

40年間社會(huì)的變革，那些你以為的“鐵飯碗”真的還“鐵”嗎？

在人工智能時(shí)代迅猛前來(lái)的現(xiàn)在，讓孩子學(xué)習(xí)編程，顯然不是單純?yōu)榱俗尯⒆訉W(xué)習(xí)算法、代碼，而更多地是在培養(yǎng)孩子豐富而科學(xué)的思維方式。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，編程其實(shí)就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程。
編程，從孩子抓起是我們一直強(qiáng)調(diào)的一句話(huà)，因?yàn)樯賰壕幊桃呀?jīng)成為一種不可逆的發(fā)展趨勢(shì)，家長(zhǎng)們對(duì)少兒編程的認(rèn)知程度一直在不斷的加深，最好的方式就是順應(yīng)趨勢(shì)，所以，一起加入少兒編程吧！

Q3:聽(tīng)你這樣說(shuō)，也就是說(shuō)學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言也是一樣的，因?yàn)橹灰�精通一門(mén)，再學(xué)另一門(mén)語(yǔ)言就容易了？

成年人的編程注重技能，少兒編程則注重思維訓(xùn)練。通過(guò)編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維能力和創(chuàng)新解難能力。

其實(shí)，在每一次生產(chǎn)力革命之后，都會(huì)有原本存在的工種消失或工種人員大幅減少，就像工業(yè)革命有了機(jī)器大生產(chǎn)后手工工人便大量失業(yè)一樣，這次“人工智能狂潮”也是如此。

老師們的辛勤付出得到了做好的回報(bào)，家長(zhǎng)和小學(xué)員們的認(rèn)可對(duì)于他們就是最大的欣慰啦~

秦皇島少兒編程培訓(xùn)學(xué)校實(shí)行“嚴(yán)選拔、強(qiáng)實(shí)力、常培訓(xùn)”的教師管理標(biāo)準(zhǔn)，擁有200名專(zhuān)業(yè)教研人員，懂技術(shù)更懂教育，打造出科學(xué)、系統(tǒng)、完善的課程體系。課程內(nèi)容符合中國(guó)兒童成長(zhǎng)特點(diǎn)，全方位保證學(xué)習(xí)效果。

秦皇島少兒編程培訓(xùn)學(xué)校400多名金牌講師，每月“專(zhuān)業(yè)+心理學(xué)+教育學(xué)”等交叉知識(shí)學(xué)科培訓(xùn)，堅(jiān)持高品質(zhì)素質(zhì)教育，所有機(jī)器人科目的老師100%持證上崗，擁有編程講師證書(shū)、啟蒙創(chuàng)新講師（FIT）、WRO競(jìng)賽裁判員證書(shū)等。

秦皇島少兒編程培訓(xùn)學(xué)校品牌榮譽(yù)值得信賴(lài)，家長(zhǎng)更放心讓孩子在童程童美學(xué)習(xí)，成立以來(lái)，不光受到家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎，同樣受到行業(yè)和權(quán)威機(jī)構(gòu)的高度認(rèn)可。由于在課程體系、師資團(tuán)隊(duì)和社會(huì)公益行為等方面的努力，在多項(xiàng)年度評(píng)選中屢獲殊榮。

秦皇島少兒編程培訓(xùn)學(xué)校成就孩子們的未來(lái)。學(xué)noip少兒編程就來(lái)秦皇島少兒編程培訓(xùn)學(xué)校