新聞標題：潛江那里學(xué)會計做賬

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第一件：熟讀經(jīng)濟學(xué)，發(fā)展基礎(chǔ)不可忽視

7、對外表要求不高.主要是對專業(yè)和品德的要求比較高.不是很漂亮的只要基本素質(zhì)高,品德好,都會得到尊重.

(二)每項重要的資產(chǎn)負債表日后非調(diào)整事項的性質(zhì)、內(nèi)容,及其對財務(wù)狀況和經(jīng)營成果的影響.無法作出估計的,應(yīng)當(dāng)說明原因.

發(fā)生時：借：待攤費用XXX貸：銀行存款(現(xiàn)金、現(xiàn)金、低值易耗品....)

作為一項會計要素的費用可以看做收入的減項，也可以說費用是消耗掉或者轉(zhuǎn)移出去的資產(chǎn)，它具備3個特征：（1）費用是企業(yè)在日�；顒又行纬傻�；

700多萬人通過考試取得了相應(yīng)級別的合格證書。通過會計資格考試，大批出色會計人才脫穎而出，成為各單位的會計業(yè)務(wù)骨干，在貫徹執(zhí)行《會計法》、加強經(jīng)濟管理、提高經(jīng)濟效益、維護社會主義市場經(jīng)濟秩序中發(fā)揮著重要的作用。

3．記入總分類賬戶的金額與記入其所屬的各明細分類賬戶的金額相等總分類賬戶提供總括指標，明細分類賬戶提供總分類賬戶所記內(nèi)容的具體指標，所以，記入總分類賬的金額與記入其所屬各明細分類賬戶的金額相等。但這種金額相等只表明其數(shù)量關(guān)系，而不一定都是借方發(fā)生額相等和貸方發(fā)生額相等的關(guān)系。例如以上舉例中的“財務(wù)費用”賬戶的明細賬，采用多欄式明，本月既有存款利息收入，也有貸款利息支出，“財務(wù)費用”總分類賬戶的貸方發(fā)生額與明細賬的貸方發(fā)生額就不一致，但作為抵減利息支出的利息收入數(shù)額是相等的。

以便解讀分析。

純線上教育對傳統(tǒng)教育的取代是不可能的，良好的學(xué)習(xí)氛圍始終需要線下的培訓(xùn)班來營造，成都譽財教育在OTO教學(xué)之路上仍堅持線下為主、線上為輔的教學(xué)體系。在完善線上課程、題庫、實操平臺的同時，仍不斷的開設(shè)更多實體教學(xué)點。

管理會計研究中心的Chris研究員認為，財務(wù)人員要想保住自己的飯碗，就必須得向管理會計轉(zhuǎn)型，成為戰(zhàn)略型人才，參與到公司的決策中去，為公司的發(fā)展創(chuàng)造價值。

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但是，應(yīng)充分認識到貨幣資金的雙重性，即償債能力強而盈利能力弱的特性。

確定后，它就是一筆固定的金額，任何超過該備用金定額的現(xiàn)金支出，都應(yīng)得到特定的事先審批，并在一般現(xiàn)金中支付，而不在備用金中支付。

錯誤算法二：首先把各項收入換算為不含稅收入，然后再計算不得抵扣的進項稅額。其中，甲項目六月不含稅收入＝400÷（1+3%）＝388.35萬元；乙項目六月不含稅收入＝600÷（1+11%）＝540.54萬元；丙項目六月不含稅收入＝500÷（1+11%）＝450.45萬元。

實務(wù)級會計上崗商業(yè)實操培訓(xùn)課程

企業(yè)編制財務(wù)報告、提供會計信息的目的在于使用，而要使使用者有效使用會計信息，應(yīng)當(dāng)能讓其了解會計信息的內(nèi)涵、弄懂會計信息的內(nèi)容，這就要求財務(wù)報告所提供的會計信息應(yīng)當(dāng)清晰明了、易于理解。只有這樣，才能提高會計信息的有用性，實現(xiàn)財務(wù)報告的目標，滿足向投資者等財務(wù)報告使用者提供決策有用信息的要求。

《中國注冊會計師審計準則第1602號驗資》也規(guī)定，以非貨幣出資的，應(yīng)當(dāng)審驗其權(quán)屬轉(zhuǎn)移情況，并按照國家有關(guān)規(guī)定在資產(chǎn)評估的基礎(chǔ)上審驗其價值。也就是說，如果沒有評估就無法取得驗資報告，自然也就無法完成正常出資行為。

4在憑證的背面打線結(jié)。線繩比較好在憑證中端系上。

CFO:這個崗位一般中小型企業(yè)都不設(shè)置，也用不太著，這個崗位存在主要是為了對內(nèi)和對外的統(tǒng)籌，內(nèi)部掌控，外部分析。

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