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例：Let the function g be defined for all values of xby g（x）＝x（x＋1）. If m is a positive number and g（m＋2）＝12,what is the value of m?

例：In a certain game, the only scores were 50,60,70,80,90,100. The bar graph above shows the scores of 23 children who played this game.

SAT考試的第一個section都是作文。

另外，對需要重復的地方，作者不是簡單地重復原句，而是重復句意，把句子的形式和用詞都做了一些改動，以免枯燥。

Look at John\'s toy! (快看約翰的玩具。)

It\'s a fire hazard. (那會引起火災呀!)

It could catch on fire easily. (這很容易著火。)

It could cause a fire.

事都有。

Anything could happen.

There\'s no knowing what may happen.

You never know. (任何事情很難預料的。)

Anything\'s possible.

It could happen to you. (對你來說都有。)

甚至以上，則該篇作文將提交給閱卷委員會評判，以決定該篇作文的最終得分。

比如，在第三節(jié)里那個關于是否從失敗中學到有益經驗的作文題，筆者有許多學生會寫自己新到一個陌生的國家，語言能力弱，然后寫自己怎么樣克服語言障礙，這其中寫參加什么語言考試失敗，然后是如何從失敗中獲得教訓，最后是怎么成功的故事。

詞匯記憶要完成三個記憶過程，即：瞬時記憶、短時記憶和長時記憶的過程。我們把長時記憶設想為一個的貯藏詞匯倉庫，信息經過再尋找，可隨時得到恢復。

(D)are no different for girls than those who are boys

劣勢：有些大學的考官會懷疑你的GPA有被“夸大”的嫌疑，尤其是國內高中一般都不會難為學生，GPA普遍不會太低，這時候就會更看重你的SAT成績。

could+不定式的完成式：本可以做而實際上未能做,含有遺憾的意味

分析：顯然機器的裝填量和時間成正比，故比值不變<圖>，選擇A。此題大家要注意時間單位的統(tǒng)一，或者都用小時，或者都用分。

第三個句子劃線部分是插入語，表附加細節(jié)；

其實，說“廢話”的能力是可以通過練習慢慢培養(yǎng)的。

【分析】

6分范文：

But when it came time to accept his medal, Ali stood proudly in his blacksuit and red, yellow and black tie, embraced the President and whispered in his ear.

【分析】

。它往往是帶有總結性的幾句話，或是從某本書或文章中節(jié)選出來的，或是某幾句名言。

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