新聞標(biāo)題：2020年三門(mén)峽湖濱區(qū)什么sat培訓(xùn)學(xué)校好

三門(mén)峽湖濱區(qū)sat是三門(mén)峽湖濱區(qū)sat培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，三門(mén)峽市知名的sat培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，三門(mén)峽湖濱區(qū)sat培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

三門(mén)峽湖濱區(qū)sat培訓(xùn)學(xué)校分布三門(mén)峽市湖濱區(qū),義馬市,靈寶市,澠池縣,陜縣,盧氏縣等地,是三門(mén)峽市極具影響力的sat培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

【分析】

1,2,2,3,3,3,4,4,4,4,...

5,a,b,5,...

同時(shí)，字體不要太小，否則讓人看起來(lái)很費(fèi)勁。

如在第二段的最后一句使用yet開(kāi)始，表示自己不滿(mǎn)足于眼前的快樂(lè)，而在第三段使用so開(kāi)始，和第二段構(gòu)成了呼應(yīng)，段落之間的過(guò)渡因?yàn)檫@些過(guò)渡詞而顯得十分自然。

must用于疑問(wèn)句，表示責(zé)備、抱怨的感情色彩，意思為“偏偏，偏要”，mustn’t表示禁止，是說(shuō)話(huà)人強(qiáng)有力的勸告。cannot 表示“不可能”;need not 表示“不必要”;may not 表示“可能不，可以不”。

SCORE OF 6

全篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，舉例非常恰當(dāng)，充分證明了人的價(jià)值不僅僅取決于他的創(chuàng)造量。兩個(gè)例子一個(gè)是曾鼓噪一時(shí)的美國(guó)安然事件，一個(gè)是美國(guó)前總統(tǒng)和一個(gè)兒童故事書(shū)作家的對(duì)比，都是閱卷者耳熟能詳?shù)摹?/p>

收集在本章的10篇優(yōu)秀范文，都是SAT滿(mǎn)分作文的典范之作，其中第9和第10篇系筆者的學(xué)生最近參加SAT考試的滿(mǎn)分作品，筆者一字未改，只是為了讓同學(xué)們一窺SAT滿(mǎn)分作文的真實(shí)面貌。

　　We\'ll transfer you to our Paris branch.
　　我們將把你調(diào)往巴黎分部。

　　Ten employees are being transferred from the sales department.
　　十位員工被調(diào)離了銷(xiāo)售部門(mén)。

情景對(duì)話(huà)：
　　T: Megan, we have good news!
　　M: Oh, what\'s that?
　　T: You\'re going to New York!
　　M: Really? But I just get started!
　　T: Well, you showed initiative, and I have been talking to the other managers and we are all very pleased with your work. We would like to transfer you to our NewYork branch as a manager.
　　M: Well, I\'m honored, really I am.

翻譯：
　　托尼:梅根，有好消息!
　　梅根:哦，什么好消息?
　　托尼:你要去紐約了!
　　梅根:真的?但是我才剛來(lái)工作!
　　托尼:哦，你表現(xiàn)得很積極，我跟其他經(jīng)理談過(guò)了，我們都非常滿(mǎn)意你的工作，我們想把你調(diào)往紐約分公司任經(jīng)理。
　　梅根:哦，我真是太榮幸了。

20.Pease look at theblackboard/your books。.請(qǐng)看黑板/書(shū)。

21.Please speakloudly。請(qǐng)大聲說(shuō)。

22.Lit next tome。請(qǐng)坐在旁邊。

23. Everybody together!/ Alltogether!大家一起來(lái)。

24.I’mgoing to tell you astory。我要給你們講個(gè)故事。

25.Shh,please listencarefully。噓，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。

26.Behaveyourself。表現(xiàn)好一點(diǎn)。

27. Look at theblackboard 看黑板/書(shū)！

28. Do you have anyquestions? 你們有問(wèn)題嗎？

29. Understand?

明白嗎？/Clear? 明白嗎？

30. Pardon?

再說(shuō)一遍好嗎？

23. Can you hear me?

能聽(tīng)見(jiàn)嗎？

24. Can you see it / theblackboard? 能看到它/黑板嗎？

25. Listen and do theaction. 聽(tīng)并做動(dòng)作。

26. Listen andpoint。聽(tīng)并指。

27. Listen and repeat。

聽(tīng)并重復(fù)。

28. Listen and answer thequestion. 聽(tīng)然后回答問(wèn)題。

29. Listen read and spell thewords。

聽(tīng)讀并拼出這些單詞

30. Listen and read twice for eachword。

聽(tīng)并把每個(gè)詞讀兩遍。

31. Read and write。讀并寫(xiě)

32. Write it on the blackboard/in your exercisebook/workbook/ a piece of paper 。

（B）3

這里，顯然是comic books被收藏，那只能用they或their來(lái)指代了。據(jù)此，先排除A、B、C，因?yàn)檫@三個(gè)選項(xiàng)中的it或its在句中找不到指代對(duì)象。

Yet I will remember that as today\'s dead flower carries the seed of tomorrow\'s bloom so, too, does today\'s sadness carry the seed of tomorrow\'s joy.

The exact formula was revealed as: Receptiveness + (ability - ) + (melodic potency ) + (rhythmic repetition x 1.5)=earworm.

(E)was absent so often; that I was afraid she might be

(B)Until having been widely collected for its(C)Up to them being widely collected for it

(C)are not highly motivated or who don't have at least moderate intelligence instead

【關(guān)鍵詞】中學(xué)英語(yǔ)；詞匯教學(xué)；思考嘗試

詞匯教學(xué)不僅僅要讓學(xué)生掌握語(yǔ)音、語(yǔ)義及其在文中的用法，還要讓學(xué)生知道其正確的搭配關(guān)系和形式以及詞的語(yǔ)法特征，更要讓學(xué)生掌握詞的各種規(guī)則，如構(gòu)詞規(guī)則、使用規(guī)則，甚至要讓學(xué)生掌握在詞背后的文化內(nèi)涵，以期達(dá)到讓學(xué)生掌握詞匯、使用詞匯并會(huì)據(jù)此自我學(xué)習(xí)、自我擴(kuò)充詞匯的目的。因此在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中如何有效地進(jìn)行詞匯教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)地記單詞，是我們每個(gè)教師應(yīng)該不斷認(rèn)真思考的一個(gè)問(wèn)題。根據(jù)我多年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我想談?wù)剬?duì)英語(yǔ)教學(xué)中詞匯教學(xué)的一些思考和嘗試。

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